送假名：當漢字融入平假名

送假名是緊跟在漢字後書寫以組成完整單字的平假名。它們最常附接在漢字詞幹的訓讀（kun'yomi）讀音之後。¹²³ 這正是為什麼「食たべる」不能單寫成「食た」的原因：漢字承載核心詞義，而假名尾綴則告訴讀者這個漢字究竟代表哪一個日語單字。¹⁴

概述

一句話概括送假名

標準詞典中的釋義是：「書寫在漢字後以補全該詞完整讀音（通常為訓讀）的假名；用於表示詞形活用的假名詞尾。」³ 單個漢字「食しょく」本身無法告訴讀者究竟應當讀作 taberu（吃，動詞）、kuu（吃，俗語體），還是 shoku（膳食，音讀名詞）。正是平假名尾巴「べる」將該詞明確標識為「食たべる」。¹⁴

這一術語在構詞形態上非常直觀透明。送おくり仮名がな字面意思即為「伴送而來的假名」：送おくり 是動詞 送おくる（okuru，送出、附送、附接）的連用形，而 仮名かな 在複合詞中因連濁（rendaku）音變為 がな。⁵⁶

食たべる⁷
「吃」。漢字「食」承載核心意義；假名尾巴「べる」承載詞形活用變化。

高たかい⁸
「高」或「貴」。漢字「高」包含詞彙實義；詞尾「い」負責形態變化，在過去式中變為「かっ」（高たかかった），在副詞形中變為「く」（高たかく）。

送假名、振假名與普通假名：概念辨析

這三個術語都帶有「假名」二字，初學者起初容易混淆。送假名作為單字書寫的組成部分直接排列在正文字行內；漢字與假名共同拼寫為一個詞條或詞典單字。¹² 而振假名在橫排時標註在漢字正上方，在直排時標註在漢字右側，是獨立於單字正文之外的注音輔助工具。¹

雖然二者絕大多數情況下都使用平假名書寫，但功能完全不同：送假名具有構詞形態學意義，是單字正字法拼寫的一部分；振假名具有註釋輔助意義，用來告知讀者某個漢字的讀音。¹⁴

為什麼存在送假名：一字多詞的現實需要

日本常用漢字表中的單個常用漢字通常對應一個或多個訓讀，以及一個或多個音讀。如果沒有送假名，正文中孤立的裸漢字將導致若干截然不同的日語單字之間發生混淆。¹⁴

以漢字「上うえ」為例。它同時用於書寫 noboru（上のぼる，攀登）、agaru（上あがる，上升）、ageru（上あげる，提高/舉起）、ue（上うえ，上面），以及音讀複合詞 上手じょうず（jōzu，擅長）。緊跟其後的假名尾巴決定了該漢字在此處具體代表哪一個口語詞彙。¹⁴

維基百科與專業語言問答對該功能的描述高度一致：送假名「用於使形容詞與動詞發生活用變化，並強制某個漢字確定特定的語義與特定讀法」。¹²

上のぼる¹⁴
「攀登/上升（斜坡、階梯、階層）」。「上」後接送假名「る」，選定 noboru 讀音。

上あがる¹⁴
「上升/升高（自動詞）」。同一個「上」字後接送假名「がる」，選定 agaru 讀音。

上あげる¹⁴
「舉起/提高（他動詞）」。「上」後接送假名「げる」，選定 ageru 讀音；單寫一個漢字根本無法識別出具體動詞。

形式規則：假名尾綴從何處開始

動詞：尾綴始於發生活用變化的音拍

《送假名的書寫方法》「通則 1」的核心原則極為簡明：「活用かつようのある語ごは、活用かつよう語尾ごびを送おくる」（有活用的詞，書寫其活用語尾部分）。⁹¹⁰ 假名序列最晚必須從動詞活用時發生變化的音拍（mora）處開始書寫。

對於像「食たべる」這樣的一段動詞（る動詞），發生活用變化的區域是從「べ」開始的後續所有部分。漢字「食」保持不變，而假名尾綴隨各種活用形態而變化。⁷⁸

活用形態	書寫形式	讀音
辭書形	食べる	たべる
過去形	食べた	たべた
否定形	食べない	たべない
て形	食べて	たべて
敬體形	食べます	たべます

對於像「行いく」這樣的五段動詞（う動詞），發生活用的區域僅為「く」。單個假名音拍承載了整個詞尾活用變化。⁷⁸

活用形態	書寫形式	讀音
辭書形	行く	いく
過去形	行った	いった
否定形	行かない	いかない
敬體形	行きます	いきます

朝あさご飯はんを食たべます。⁷
「我吃早餐。」

学校がっこうに行いく。⁷⁸
「去學校。」

朝あさ早はやく起おきる。⁷⁸
「早晨起得早。」

い形容詞：送假名至少包含末尾的「い」

通則 1 同樣適用於い形容詞。發生活用的假名（辭書形中的「い」、副詞形中的「く」、過去式中的「かっ」）屬於送假名，且假名必須從發生活用變化的音拍處開始書寫。⁹¹⁰

「高たかい」切分為 高たか + い。漢字「高」承載詞彙實義；「い」在整個活用範式中發生變化：高たかい / 高たかくない / 高たかかった / 高たかくて。⁸

「新あたらしい」切分為 新あたら + しい。假名尾巴覆蓋了從活用音節「し」開始的後續所有假名。漢字「新」本身是音讀語素 shin（如 新聞しんぶん）；訓讀形容詞必須帶有「しい」才能被正確認讀為 atarashii。⁹⁸

この本ほんは高たかい。⁸
「這本書很貴。」

新あたらしい車くるまを買かった。⁸
「買了一輛新車。」

試験しけんは難むずかしかった。⁸
「考試很難。」

な形容詞與名詞：通常不帶送假名

通則 3 的基本規則同樣簡明扼要：「名詞めいしは、送おくり仮名がなを付つけない」（名詞不附加送假名）。⁹¹⁰ 自身不發生活用的詞通常不帶假名尾巴：元気げんき、静しずか、山やま、川かわ。⁹¹

例外是一小批由活用詞衍生而來的名詞。根據通則 4，它們保留派生源詞的送假名：動うごき（源自 動うごく）、当あたり（源自 当あたる）、願ねがい（源自 願ねがう）。⁹¹⁰

元気げんきな子供こども⁸
「健康活潑的孩子」。な形容詞詞幹「元気」不帶送假名。

静しずかな部屋へや⁸
「安靜的房間」。「か」在傳統習慣上被視作詞幹的一部分並約定俗成寫為假名，此外不再追加其他送假名。

山やまを見みる⁸
「看山」。純漢字名詞，不帶送假名。

送假名附接於訓讀，而非音讀

各權威文獻在此處的共識極為明確：送假名幾乎完全只附接在訓讀（日本固有讀音）之後。¹²⁴ 音讀複合詞中的漢字語素在日語中不發生詞尾活用變化，因此不需要送假名。維基百科直接闡明了這一規律：「送假名僅用於訓讀（日本本土讀音），而不用於音讀（漢字音讀）。」¹

這種鮮明反差是學習者最實用的一條助記法：食たべる（訓讀 taberu）帶有「べる」，但 食事しょくじ（音讀 + 音讀 shokuji）什麼也不帶；行いく（訓讀 iku）帶有「く」，但 行進こうしん（音讀 + 音讀 kōshin）什麼也不帶；表あらわす（訓讀 arawasu）帶有「す」，但 表現ひょうげん（音讀 + 音讀 hyōgen）什麼也不帶。¹⁴

音訓檢驗法是一條實用法則，而非絕對定律

通則 2 涵蓋了一小批複合詞，即以訓讀為基礎派生出來的詞在更大的複合詞內部保留其原有的送假名（如 落おち葉ば、流ながれ星ぼし）。⁹¹⁰ 「音讀不帶尾巴」這一法則能夠瞬時解決絕大多數常見情況。建議在熟練掌握主要規則後，再處理訓讀派生複合詞的特例。

毎日まいにち朝あさご飯はんを食たべる。⁷
「我每天都吃早餐。」

食事しょくじの時間じかんです。⁸
「是用餐時間了。」「食事」不帶假名尾巴，因為其讀音屬於音讀。

日本文部科學省（MEXT）送假名規範一覽

1973年內閣告示及其1981年與2010年修訂

現行的送假名國家標準是1973年（昭和48年）6月18日作為內閣告示第二號頒布的《送假名的書寫方法》（送り仮名の付け方）。^11121310 它徹底廢止並取代了1959年（昭和34年）內閣告示第一號公布的舊版《送假名的書寫方法》（送りりがなのつけ方），屬於全文替代而非局部修補。¹⁴¹⁵

1981年（昭和56年）配合同年公布的首版《常用漢字表》進行了局部修訂。¹¹¹⁶¹ 最新的修訂版本為2010年（平成22年）11月30日公布的平成22年內閣告示第3號，與同日頒布的修訂版《常用漢字表》同步生效。¹¹¹⁶

在官方公文領域，與之配套的還有平成22年內閣訓令第1號《關於公文中漢字的使用等》（公用文における漢字使用等について）。該訓令要求公文必須嚴格遵循通則 1 至通則 6 的「本則」以及通則 7 的慣用形；對於「許容」（容許的替代寫法），公文僅在不會產生歧義認讀的非活用複合詞中才被允許使用。¹⁶¹⁷¹⁸

針對學習者的七大通則圖解

該告示確立了送假名書寫的七條通則（七つの通則）。每條通則都包含「本則」（標準基準），並在必要時附帶「例外」和「許容」（容許寫法）條款。這七條通則共列出了約500個標準範例詞彙。⁹¹⁰

通則大意通俗歸納如下：

• 通則 1：「活用かつようのある語ごは、活用かつよう語尾ごびを送おくる」：有活用的詞（動詞、い形容詞及少數帶活用的詞）在其發生活用變化的語尾區域書寫送假名。例：書かく、生いきる、高たかい、静しずかだ。⁹¹⁰
• 通則 2：涵蓋派生活用詞，保留所包含原詞的送假名。例：源自 動うごく 的 動うごかす。⁹¹⁰
• 通則 3：「名詞めいしは、送おくり仮名がなを付つけない」：名詞原則上不加送假名。例：月つき、鳥とり、花はな、山やま。其「例外」包括 後うしろ、幸さいわい、半なかば、自みずから、災わざわい 等。⁹¹⁰
• 通則 4：由活用詞轉化的名詞，保留原活用詞的送假名。例：動うごき、当あたり、願ねがい、速はやさ。⁹¹⁰
• 通則 5：副詞、連體詞與連詞在最後一拍書寫送假名。例：必かならず、来きたる（連體詞 kitaru，意為「即將到來的」）、及および。⁹¹⁰
• 通則 6：複合詞繼承各構成語素單獨書寫時的送假名。例：書かき抜ぬく、申もうし込こむ、打うち合あわせる。⁹¹⁹¹⁰
• 通則 7：在標牌、各類表格以及科技法律語境中慣用固定的特定複合名詞，省略內部的送假名。例：取扱とりあつかい、申込もうしこみ、受付うけつけ、引換ひきかえ、切手きって、葉書はがき。⁹¹⁹¹⁰

針對常用漢字表特殊讀音的兩條「付表」規則

「付表」（附表）處理脫離七大通則之外的固定讀法，因為它們在《常用漢字表 附表》中被整體收錄為整詞特殊讀音。教科書中的經典範例包括 明日あす（asu）、今日きょう（kyō）、大人おとな（otona）、田舎いなか（inaka）以及 二十歳はたち（hatachi）。¹¹¹

在官方公文中，這些「付表的詞」屬於不可隨意更改送假名的閉合清單，與通則 1 至 6 的本則及通則 7 具有同等嚴格度。¹⁶¹⁷ 對於學習者而言，重點在於識別而非死記規則：當「今日」讀作 kyō 且沒有任何假名尾巴時，並不是漏寫了送假名，而是它遵循著獨立的附表特例規範。

規則的適用範圍與性質

日本文化廳的官方解讀指明了該告示自身的適用邊界：它是用於「在一般社會生活中書寫現代國語」的「基準與參考標準」（よりどころ），並非強制適用於一切書寫領域的僵化死板法條。¹¹⁹

前言明確排除了「科學、技術、藝術及其他各類專業領域，以及個人個性化的書寫表達」。¹¹⁹

這一適用範圍聲明正是「許容」（容許寫法）合法存在的原因。傳統文學、古典風格及專業領域正規使用某些在「本則」中不作為首選的形式（如 行おこなう、表あらわす）是完全合情合理的。¹⁷¹⁵

常見歧義與容許寫法辨析

行う vs 行なう

這兩種形式均被1973年內閣告示正式認可。行おこなう 是通則 1 下的「本則」（標準基準）：送假名從發生活用的音拍「う」開始書寫。行おこなう 則是「許容」（容許寫法），它將假名提前一拍書寫，使得活用變化更加一目了然，尤其是在其過去式「行おこなった」（而非易混淆的「行おこった」）中更顯清晰。¹⁴¹⁵¹⁰

值得了解一段歷史逆轉：在1959年的舊版告示（內閣告示第一號）中，「行なう」曾是本則，而「行う」是許容。1973年的修訂徹底顛倒了二者的主次地位。¹⁴¹⁵

現代日本教科書嚴格遵循「本則」：光村圖書等主流教科書出版社統一印製「行う」。¹⁴ 官方公文和法律界更加嚴苛：內閣法制局《關於法令中漢字使用等》（2010年）不採納此類許容形式，因此法律正文一律且僅使用「行う」。¹⁷¹⁸

在專業領域之外盡量少用「行なう」

雖然「行なう」作為通則 1 的「許容」在文法上完全成立，但學校教材以及日本內閣法制局的法律正文只採用「本則」的「行う」。如果你在學校作文或商務公文中寫成「行なう」，往往會被視作刻意復古或受1959年舊標準影響的殘留習慣。建議日常寫作預設使用「行う」，僅在閱讀舊公文或傳統出版物時能夠辨識「行なう」即可。¹⁷¹⁴¹⁵

会議かいぎを行おこなう。¹⁴
「舉行會議。」（本則形式）

会議かいぎを行おこなう。¹⁵¹⁰
「舉行會議。」（許容形式；同一個詞，帶有更長的假名尾綴）

表す vs 表わす

表あらわす 是通則 1 下的「本則」；表あらわす 則是1973年告示中列出的「許容」。¹⁵¹⁰ 兩者拼寫的都是同一個單字 arawasu。較長的形式以多寫一個假名為代價，讓活用部分更加清晰外露。¹⁵

同樣成對出現的類似模式還見於：著あらわす / 著あらわす、現あらわれる / 現あらわれる、断ことわる / 断ことわる，以及 賜たまわる / 賜たまわる。¹⁵¹⁰

感謝かんしゃの気持きもちを表あらわす。¹⁵
「表達感謝之情。」（本則形式）

感謝かんしゃの気持きもちを表あらわす。¹⁵
「表達感謝之情。」（許容形式；讀音與含義完全相同）

著しい vs 著るしい 及更廣義的「容許變體」

1973年告示的通則 1「許容」條款將形容詞 ichijirushii（顯著的、引人注目的）的 著いちじるしい 列為本則，同時將尾巴更長的 著いちじるしい 列為被容許的寫法。⁹¹⁵¹⁰

這種規則具有結構規律性，但非隨意無限泛化。凡是標準本則中假名僅停留在最末尾的動詞或形容詞，若且唯若在文化廳給出的官方詞彙清單中被明確點名許可時，才具備將送假名提前一拍書寫的容許寫法。這種許可具有嚴格的封閉性：並不是所有活用詞都可以隨意拉長假名尾巴，僅限於告示所明確收錄的詞彙。¹⁵¹⁰

上述三對詞（行う / 行なう、表す / 表わす、著しい / 著るしい）具有代表性；切勿將這種長假名規則主觀臆斷地套用在告示未列出的其他動詞上。

著いちじるしい変化へんかが見みられる。¹⁵¹⁰
「可以看到顯著的變化。」（本則形式）

著いちじるしい変化へんかが見みられる。¹⁵¹⁰
「可以看到顯著的變化。」（許容形式）

複合詞的假名省略：取扱 vs 取り扱い、申込 vs 申し込み

通則 7 明確允許一組封閉的複合名詞徹底省略其內部的送假名：取扱、申込、受付、引換、切手、葉書、場合、立場、場所。⁹¹⁹¹⁰ 而同一個詞在連貫正文中通常完整保留送假名，例如作名詞時的 取とり扱あつかい、作動詞時的 取とり扱あつかう；作名詞時的 申もうし込こみ，以及作動詞時的 申もうし込こむ。¹⁹¹⁰

這種差異取決於語體與功能場合，而非地域方言。同一個詞在同一頁面上完全可能同時以帶假名和不帶假名的形式出現，關鍵看它是標題、標牌、表單標籤，還是流動的敘述句。

語境語體	書寫形式	規範依據
標牌、表單標籤、固定複合詞	取扱	通則 7 慣用寫法
連續敘述正文、名詞	取り扱い	通則 6 本則
連續敘述正文、動詞	取り扱う	通則 6 本則
標牌、表單標籤	申込	通則 7 慣用寫法
連續敘述正文、名詞	申し込み	通則 6 本則
連續敘述正文、動詞	申し込む	通則 6 本則

平成22年內閣訓令第1號對官方公文的適用範圍做了進一步細化：通則 7 作為所列複合詞的本則原則強制執行；而通則 6 的許容條款（在無混淆風險的非活用複合詞中省略內部送假名）僅在讀音確鑿無歧義時才被採用。¹⁶¹⁷

取扱とりあつかい注意ちゅうい¹⁷
「小心輕放 / 操作注意」。固定標牌複合詞；根據通則 7 省略內部送假名。

この書類しょるいの取とり扱あつかいに注意ちゅういしてください。¹⁹
「處理該文件時請多加留意。」

申込書もうしこみしょを提出ていしゅつする。¹⁹
「提交申請表」。由通則 7 的固定詞「申込」加上後綴「書」構成。

消除讀音歧義的假名尾綴：上る vs 上がる、下る vs 下がる、細い vs 細かい

假名尾綴的作用遠不止標明活用：它能夠直接甄別漢字具體代表兩個完全不同詞彙中的哪一個。上のぼる（noboru）對比 上あがる（agaru）、下くだる（kudaru）對比 下さがる（sagaru）、細ほそい（hosoi）對比 細こまかい（komakai）、以及 曲まがる（magaru）對比 曲まげる（mageru），它們雖然共享同一個漢字和相近的語義場，但各自是具有獨立活用範式的獨立動詞或形容詞。¹⁴

這是現代正字法強制要求書寫送假名最強有力的論據。若沒有假名尾綴，書面日語在頁面上就根本無法將 noboru 與 agaru 區分開來。孤立的漢字「上」完全無法體現作者所表達的具體詞彙。

表達 agaru 讀音時務必寫成「上がる」而非「上る」

在 noboru 與 agaru 這對特定動詞中，讀作 agaru 的自動詞必須寫作「上がる」。它之所以採用更長的假名尾綴，是為了與他動詞「上あげる」在漢字與假名的對應邏輯上保持平行一致；若錯誤寫成「上る」，則會與 noboru 讀音發生衝突，徹底瓦解該規則建立的消歧初衷。⁴

階段かいだんを上のぼる。¹⁴
「登樓梯。」假名「る」選定 noboru。

階段かいだんを上あがる。¹⁴
「上樓梯。」假名「がる」選定 agaru。

細ほそい糸いと⁴
「細線。」假名「い」選定 hosoi。

細こまかい字じ⁴
「小字 / 細密字跡。」假名「かい」選定 komakai；同一個漢字「細」產生截然不同的讀音。

延伸了解

「融入平假名」是核心機制，而非轉寫時的妥協

平假名尾綴承擔著漢字自身無法完成的詞形形態學功能。漢字是語素表意文字，其本身無法表示詞尾活用變化。送假名正是將漢字詞幹完美接入日語動詞與形容詞活用體系的精密機制。如果把送假名當作「懶得寫漢字才寫的假名」，就會完全曲解這套書寫體系並降低閱讀效率，因為每個假名尾綴都承載著漢字在結構上無法表達的詞性與活用資訊。¹²

遇到疑慮時，以詞典詞條原形為準

1973年內閣告示中的「本則」（標準基準）正是日本權威單語辭典（如《大辭泉》、《廣辭苑》）以及各類主流線上詞典所採用的標準詞頭。¹⁵³ 容許的變體雖然常見於各類印刷品中，但不應作為首選學習對象；日本學校教科書一律只教授「本則」。¹⁴ 只要你在日常中堅持「按照詞典詞條的寫法來書寫」，就能自然與學校教育和官方公文標準保持一致。

IME 輸入法與送假名

在使用日文輸入法（IME）打字時，輸入完整的發音（例如敲入 taberu），候選詞首位便會呈現帶有活用尾綴的「食べる」。如果只輸入詞幹（例如僅敲入 tabe），輸入法則會給出名詞詞幹候選「食べ」（常見於 食たべ物もの 等複合詞中）。¹

正是送假名確保了輸入法的首選候選詞與你所需的詞性完全匹配。在輸入時漏敲送假名，是導致螢幕上選錯詞的最常見原因之一。

振假名在上方，送假名在正文行內

剛學完振假名的讀者應當明白：送假名是單字拼寫本身的固有組成部分，即使在不標註振假名的情況下也必須存在。¹ 振假名是處於正文行外的註釋文本；而送假名是正文行內單字不可分割的有機體。¹⁴ 兩者在功能上絕不重合。

遺漏活用動詞的送假名

如果你將 taberu 簡寫成「食る」，就違背了通則 1 關於「活用詞在活用區域必須書寫假名」的基本準則。單寫一個「食」字是無法作為動詞認讀的，因為漢字只包含了詞幹，活用資訊全在假名尾巴中。正確的寫法必須是詞典的標準形式：

食たべる⁹²
「吃」（辭書形）。

同樣的原理也適用於い形容詞（如將 takai 誤寫為「高」）以及其他所有發生活用變化的詞彙。

給固定標牌複合詞畫蛇添足添加內部送假名

在標有「接待處 / 服務台」的標牌上，若寫成「受うけ付つけ」而非「受付」，會被視作語體不當，而非一個新詞。通則 7 將「受付」列為用於標牌、表格和標題的固定慣用名詞，不附帶內部送假名。¹⁹¹⁰

而同一個詞在連續的句式敘述中（如「窓口まどぐちで受うけ付つけています」），則依據通則 6 完整保留送假名。這種分野取決於語境語體，而非詞義差別。

為什麼叫做「送假名」（伴送而來的假名）

「送おくり」是動詞 送おくる（okuru，附送、附接、派出）的連用形；「仮名かな」在複合詞中因連濁變為 がな。⁵⁶ 這裡的形象比喻是：假名緊緊跟隨著漢字被「伴送」出來，共同補全這個詞。術語本身的構造就直觀揭示了它的功能。

訓讀帶假名尾綴，音讀則不帶

一條極簡的單行準則即可解決初學者的大多數疑問：如果漢字按本土訓讀認讀，通常需要送假名；如果漢字處於漢字音讀複合詞中，通常不需要送假名。例如：食たべる 對比 食事しょくじ；行いく 對比 行進こうしん；表あらわす 對比 表現ひょうげん。¹⁴ 少數例外屬於通則 2 中列出的訓讀派生複合詞，留待後續階段進階掌握即可。

本文未涵蓋的內容

連濁（rendaku）、當字（ateji）、義訓與熟字訓、完整的動詞與形容詞活用表，以及常用漢字表本身的詳細構成，均屬於緊密相關但各具規模的專題，各有專門文章進行論述。本文專注於送假名標準的規則體系。關於漢字、平假名與片假名如何在單句中通力協作的完整全景，請參閱混合書寫系統介紹。⁹¹

參見

• 日語動詞て形：構成規則詳解
• 日語な形容詞活用：所有時態與形態變化
• 熟語（Jukugo）：漢字如何組合構建日語詞彙
• 如何預測未知漢字複合詞的讀音：音音預設組合、重箱讀法、湯桶讀法與查詞原則
• 漢字複合詞中的連濁現象：為什麼「紙」會讀成 -gami
• 名乘（名乗り）：打破音訓規則的專有人名漢字讀音

References

Footnotes

1. Wikipedia. "Okurigana." https://en.wikipedia.org/wiki/Okurigana ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷

2. sci.lang.japan FAQ. "What is okurigana?" https://www.sljfaq.org/afaq/okurigana.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

3. Jisho.org entry for 送り仮名: "Kana written after a kanji to complete the full (usually kun) reading of the word; declensional kana ending." https://jisho.org/word/%E9%80%81%E3%82%8A%E4%BB%AE%E5%90%8D ↩ ↩² ↩³

4. Japanese with Anime. "okurigana 送り仮名." (limitation: language-learner blog; used only for examples cross-checked against Bunkachō text.) https://www.japanesewithanime.com/2017/12/okurigana.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸

5. Wiktionary. Entry for 送り仮名. Etymology section (continuative form of 送る + 仮名, rendaku-voiced). https://en.wiktionary.org/wiki/%E9%80%81%E3%82%8A%E4%BB%AE%E5%90%8D ↩ ↩²

6. Wiktionary. Entry for 送る (okuru), Japanese verb senses including the linguistics sense "to add okurigana." https://en.wiktionary.org/wiki/%E9%80%81%E3%82%8B ↩ ↩²

7. Banno, Eri et al. Genki: An Integrated Course in Elementary Japanese, vol. 1, 3rd ed. The Japan Times, 2020. Verb-conjugation chapter (Lessons 3, 8, 9) for 食べる, 行く, ます-form examples. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

8. Makino, Seiichi and Tsutsui, Michio. A Dictionary of Basic Japanese Grammar. The Japan Times. Entries for 食べる (ichidan / ru-verb), 行く (godan / u-verb with irregular て-form), and the 高い adjective paradigm. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴

9. 文化庁. 「送り仮名の付け方」解説. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/kaisetu.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹

10. wordrabbit. 「送り仮名の付け方・ルール」. https://wordrabbit.jp/blog/52 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵

11. 文化庁. 「送り仮名の付け方」内閣告示（昭和48年内閣告示第二号、昭和56年・平成22年一部改正）. Index page. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/index.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

12. 文化庁. 「送り仮名の付け方」訓令・告示制定文. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/kunrei.html ↩

13. 国立国会図書館. 当用漢字音訓表・送り仮名の付け方：内閣告示・内閣訓令（大蔵省印刷局、昭和48年）. https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000001207006 ↩

14. 光村図書出版. 「教科書の言葉Q&A 第19回 行う、それとも『行なう』？」. https://www.mitsumura-tosho.co.jp/webmaga/kotoba-to-manabi/kotoba/detail19 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

15. 文化庁. 「送り仮名の付け方」本文 通則1（本則・例外・許容）. Lists 行う/行なう, 表す/表わす, 現れる/現われる, 断る/断わる, 賜る/賜わる, 著しい/著るしい as 本則 / 許容 pairs under 通則 1. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/honbun01.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶

16. 文化庁. 「送り仮名の付け方」解説 (kaisetu01): 「常用漢字表」の内閣告示に伴う一部改正について. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/kaisetu01.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵

17. 参議院法制局. 「法令における送り仮名」. コラム065. https://houseikyoku.sangiin.go.jp/column/column065.htm ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

18. 内閣法制局. 「法令における漢字使用等について」（平成22年内閣法制局総総第208号）. Cited via ¹⁷. ↩ ↩²

19. 文化庁. 「送り仮名の付け方」本文 通則6. https://www.bunka.go.jp/kokugo_nihongo/sisaku/joho/joho/kijun/naikaku/okurikana/honbun06.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷