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JLPT N3 詞彙表:超越 N4 的約 1,800 個按領域分類新詞
JLPT N3 詞彙表涵蓋了累計約 3,750 詞的被動認知詞彙量。本頁面聚焦於在 N3 階段真正新增的約 1,800 個詞彙,並按所屬領域進行分類組織。123 N3 是從初級通往中級的橋樑。正是在這一新增詞彙層中,日語詞彙開始從具體的日常生活用語大步邁向抽象、社會生活以及新聞媒體等更高階的語體。
概述
N3 詞彙具有累計性。被廣泛引用的「約 3,750 詞」是 N3 預期的累計認知詞彙量。它已經包含了 N4 基礎中的約 1,500 詞,而 N4 本身又包含了底層的約 800 個 N5 詞彙。123 N3 真正新引入的層級大約為 1,800 詞。
本文僅列出該新增層。其承載的前置 N4 基礎詳見「JLPT N4 詞彙表」,更底層的根基則詳見「JLPT N5 詞彙表」; 這兩部分內容在本文中均不重複羅列。
無論是約 3,750 詞的累計總量還是約 1,800 詞的新增量,均為廣泛流傳的民間非官方統計數據,而非官方公布的考核指標。日本國際交流基金會與 JEES(日本國際教育支援協會)並不發布列出詞彙、漢字或文法的《出題基準》(Test Content Specification)。其官方立場認為語言學習的目標是交流運用,而非死記硬背條目列表。4 這一政策自 2010 年啟用現行五級體系(N1–N5)起便始終延續,因此市面上流通的每一份 N3 詞彙表都是民間社群的逆向重構版本。4
自 2010 年考試改革以來,官方從未發布過任何權威的 JLPT 詞彙表。4 本頁的數據來源於長期受到檢驗的民間重構版本(Tanos、jpdb、JLPTsensei)。它們經過相互交叉核驗,作為事實上的社群標準呈現,而非 JEES 官方統計。
考試機制(科目板塊、計分標準、考期安排)請參閱「JLPT 詳解:級別、考試板塊及各自含義」, 通用詞彙量與覆蓋率理論請參閱「達到日語流利需要多少詞彙量?」; 本文不再重新推導。
N3 如何在 N4 和 N5 基礎上構建
累計 N3(約 3,750 詞)大致相當於完整的 N4 基礎加上約 1,800 個新詞。N4 基礎大約為 1,500 詞,且內部已包含約 800 個 N5 詞彙。123 僅這一個新增層的詞彙量就超過了 N4 的全部累計詞彙庫。
這使得 N3 成為整個 JLPT 系列中單級別詞彙量跨度最大的一次躍升。它標誌著從「初級終點線」向「真正中級」的轉折,徹底跨越了具體的日常會話詞彙,堅定邁入抽象思維、社會生活與新聞傳媒語體。2
關於本頁面所預設掌握的初級偏上詞彙,請參閱「JLPT N4 詞彙表」。關於最底層的地基,請參閱「JLPT N5 詞彙表」。本頁按領域僅列出 N3 新增的內容。
N3 的核心特徵:漢字詞(漢語)的激增
N3 是漢字詞(漢語,即音讀複合詞)密度發生劇烈躍升的層級。新增層被大量由兩個漢字構成的抽象複合詞所佔據,例如社會(社会)、政治(政治)、環境(環境)、經濟(経済)、影響(影響)和關係(関係)。其中許多還可以轉化為「する動詞」。相比之下,N5 和 N4 更加倚重本土的和語(和語)。52
這背後有著明確的語體機制。漢字詞約佔現代日語辭典總詞彙量的 60%,但在日常口語中僅佔約 18–20%。而在正式或書面語境以及表達抽象、複雜概念時,漢字詞的佔比會急劇上升。6 隨著 N3 詞彙向抽象概念、社會生活和新聞媒體領域延伸,新增詞彙中漢字詞的比例也水漲船高。
關於這些複合詞的構造與認讀規則,詳見「熟語(熟語):漢字如何組合成日語詞彙」; 本節僅點明其宏觀語言學規律。
為什麼是「約 1,800 個新詞」而非精確數字
該統計數據屬於非官方的社群共識,而非 JEES 官方清單,且各數據源之間存在分歧。由於每個來源對 2010 年後考綱的重構側重點不同,N3 累計詞彙總量大約在 3,500–3,750+ 詞之間浮動。Coto 估算為 3,500–3,750 詞,而 Tanos 估算為約 3,750 詞。314 新增層增量本身也是一個區間:基於舊版考試大綱重構的 Tanos 詞表得出了約 1,804 個 N3 新詞,而 jpdb 基於真實媒體語料庫構建的詞頻列表則報告了 2,976 條條目。27 本頁採用「約 1,800 個新詞」作為與考試大綱重構最為吻合的代表性整數。
如何閱讀此詞表
下方的各個領域分類表格列出了 N3 的新增詞彙,包含四個參考列:漢字形式、假名讀音、羅馬拼音和中文釋義。部分表格還額外增加了一列,註明該條目是否可作「する動詞」。
因為本頁面僅展示 N3 的新增詞彙,所以 N4 和 N5 的繼承高頻詞刻意略去。完整的 N3 詞庫為 N4 詞表加上這些新增詞彙。2 許多漢字詞可兼作「する動詞」,因此建議將名詞與其動詞形態綁定成對學習。5
N3 新增內容:按領域分類的詞彙
下列詞條均為已在 N3 新增社群列表中核准的代表性核心詞目,而非約 1,800 詞的完全窮舉。5 每個領域的分類表格均可從相同數據源進一步拓展。詞彙所屬級別的引用標註依附於單詞本身,而非例句。例句均直接引用帶有 ID 的 Tatoeba 真實語料庫句子。8
日常生活的進階升級(抽象與具象名詞)
這些是屬於日常生活語體、但具備了 N4 所欠缺的抽象層級的名詞。學習者會在日常對話中遇到它們,但它們指代的是情境、主觀印象和抽象特質,而非具象實物。5
| 漢字形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義 |
|---|---|---|---|
| 状況 | じょうきょう | jōkyō | 狀況、局勢 |
| 都合 | つごう | tsugō | 方便、情況、安排 |
| 内容 | ないよう | naiyō | 內容、實質 |
| 印象 | いんしょう | inshō | 印象 |
| 性格 | せいかく | seikaku | 性格、品性 |
| 努力 | どりょく | doryoku | 努力(亦可作する動詞) |
| 不足 | ふそく | fusoku | 不足、缺乏(亦可作する動詞) |
| 大部分 | だいぶぶん | daibubun | 大部分、大半 |
状況は最悪だ。8
「情況糟透了。」
どこが都合がいい?8
「你在哪裡比較方便?」
彼は性格がよい。8
「他性格很好。」
第一印象は大切だ。8
「第一印象很重要。」
職場、社會與日常運作體系(社会・仕事)
社會制度與公共機構語體在 N3 正式開啟。這包括涉及會議、薪酬、法律以及維繫日常生活運轉的各種制度性用語。5 其中大部分為漢字詞,且若干條目兼具「する動詞」用法。
| 漢字形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義 | 可作する動詞? |
|---|---|---|---|---|
| 会議 | かいぎ | kaigi | 會議 | 否 |
| 給料 | きゅうりょう | kyūryō | 薪水、工資 | 否 |
| 法律 | ほうりつ | hōritsu | 法律 | 否 |
| 税金 | ぜいきん | zeikin | 稅金、稅款 | 否 |
| 販売 | はんばい | hanbai | 銷售、販賣 | 是(販売する) |
| 議会 | ぎかい | gikai | 議會、國會 | 否 |
| 外交 | がいこう | gaikō | 外交 | 否 |
会議は何時から?8
「會議從幾點開始?」
給料はいくら?8
「你薪水多少?」
税金をお支払いください。8
「請繳納稅款。」
彼が販売部の責任者だ。8
「他是銷售部的負責人。」
新聞、媒體與外部廣闊世界(ニュース・報道)
這一語體讓淺顯新聞和非虛構讀物的閱讀成為可能:包括政府、經濟、環境、社會事件以及表達增減趨勢的語言。5 它是邁入 N3 的最大回報,因為由此可以順暢過渡到簡易新聞(NHK Easy)和分級讀物的沉浸訓練。
| 漢字形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義 | 可作する動詞? |
|---|---|---|---|---|
| 事件 | じけん | jiken | 事件、案件 | 否 |
| 政府 | せいふ | seifu | 政府 | 否 |
| 経済 | けいざい | keizai | 經濟、經濟學 | 否 |
| 環境 | かんきょう | kankyō | 環境 | 否 |
| 影響 | えいきょう | eikyō | 影響 | 是(影響する) |
| 発表 | はっぴょう | happyō | 發表、發布 | 是(発表する) |
| 増加 | ぞうか | zōka | 增加、增長 | 是(増加する) |
| 記事 | きじ | kiji | (新聞)報導、文章 | 否 |
新しい政府が選挙された。8
「新一屆政府選舉產生了。」
彼は経済の専門家だ。8
「他是經濟學專家。」
人は環境の産物である。8
「人是環境的產物。」
犯罪が増加している。8
「犯罪率正在上升。」
情感、觀點與評價描述(感情・意見)
N3 將情緒和觀點詞彙拓展得遠超 N4 的基礎表達。它補充了表達感動、滿足、忍耐以及表示贊成或反對的詞彙。5 其中的幾個為表達評價性判斷的な形容詞。
な形容詞在形態上清晰區別於い形容詞:這一組中的「立派」(出色、優秀)和「確か」(確定、確切)在修飾名詞時都要加上「な」。
| 漢字形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義 | 詞性 |
|---|---|---|---|---|
| 感動 | かんどう | kandō | 感動、深切觸動 | 名詞 / する動詞 |
| 満足 | まんぞく | manzoku | 滿意、滿足 | 名詞 / な形容詞 / する動詞 |
| 我慢 | がまん | gaman | 忍耐、克制 | 名詞 / する動詞 |
| 反対 | はんたい | hantai | 反對、相反 | 名詞 / する動詞 |
| 賛成 | さんせい | sansei | 贊成、同意 | 名詞 / する動詞 |
| 立派 | りっぱ | rippa | 出色、氣派、優秀 | な形容詞 |
| 確か | たしか | tashika | 確切、確定 | な形容詞 |
とても感動したわ。8
「我深受感動。」
我慢できない。8
「我受不了了。」
反対です。8
「我表示反對。」
賛成です。8
「我同意。」
更多副詞與擬聲擬態詞(副詞・擬音擬態語)
副詞在 N3 階段迅速擴充。它引入了在中級對話與寫作中承擔句子架構和表明說話人立場的關鍵副詞:実は(其實、說實話)、結局(最終、終究)、例えば(例如)、やはり(果然、畢竟)、一方(另一方面)、確かに(確實)。5
| 漢字 / 假名形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義 |
|---|---|---|---|
| 実は | じつは | jitsu wa | 其實、說實話 |
| 結局 | けっきょく | kekkyoku | 最終、結果、歸根結底 |
| 例えば | たとえば | tatoeba | 例如、比如 |
| やはり / やっぱり | やはり | yahari | 果然、畢竟、還是 |
| 一方 | いっぽう | ippō | 另一方面 |
| 確かに | たしかに | tashika ni | 確實、的確 |
実は、姉なんです。8
「其實,她是我姐姐。」
私は結局失敗した。8
「我最終還是失敗了。」
例えば、これはペンです。8
「比如,這是一支筆。」
N3 還迎來了對擬聲擬態詞(擬音語和擬態語)的大規模認知要求。日語的象聲詞擬態詞體系非常龐大,足以單獨立題專研。其四大分類及認讀技巧在「日語擬聲擬態詞:四大分類(擬音語、擬態語)」一文中有全面歸納,建議前往該處進行專項練習。
漢字詞する動詞與複合表達(漢語+する)
該分類囊括了作為動詞形式湧現的漢字詞激增浪潮。雙漢字複合名詞後加上する即可轉化為動詞。在 N3 中,這是佔據壓倒性優勢的新動詞類型:説明する(說明)、比較する(比較)、影響する(影響)、成功する(成功)、失敗する(失敗)、利用する(利用)、報告する(匯報)、努力する(努力)。5
這些名詞每一個都能獨立作為名詞使用(如「説明」、「比較」、「影響」),因此名詞形態與する動詞形態最好同步記憶。關於複合漢字詞的造詞機制,詳見「熟語(熟語):漢字如何組合成日語詞彙」。
| 漢字形式 | 讀音 | 羅馬拼音 | 詞義(作為する動詞) |
|---|---|---|---|
| 説明する | せつめいする | setsumei suru | 解釋、說明 |
| 比較する | ひかくする | hikaku suru | 比較 |
| 影響する | えいきょうする | eikyō suru | 影響 |
| 成功する | せいこうする | seikō suru | 成功 |
| 失敗する | しっぱいする | shippai suru | 失敗 |
| 利用する | りようする | riyō suru | 利用、使用 |
| 報告する | ほうこくする | hōkoku suru | 匯報、報告 |
| 努力する | どりょくする | doryoku suru | 努力 |
説明させて。8
「讓我來解釋一下。」
君の答えを先生のと比較せよ。8
「把你的答案跟老師的對比一下。」
これも温暖化の影響か?8
「這也是全球暖化的影響嗎?」
報告書は提出したの?8
「報告交上去了嗎?」
N3 漢字覆蓋率
N3 級別特有的新增漢字數量約為 370 個。普遍引用的 N3 累計漢字要求約為 650 字(包含來自 N4 和 N5 的漢字)。91 這兩項均為非官方的審慎估算。JLPT 與常用漢字之間的級別映射只是近似對應,並無官方對等標準。
這些漢字將 N4 的基礎延伸到了小學三年級、四年級和五年級的常用漢字(教育漢字)範圍。欲專項攻克這些詞彙背後的漢字,請參閱「小學三年級常用漢字(小3)」、 「小學四年級常用漢字(小4)」以及「小學五年級常用漢字(小5)」。
由於漢字詞的激增意味著絕大多數 N3 新詞都是音讀複合詞,因此漢字與詞彙在此刻開始產生極其強烈的互促效應。每個新漢字都能解鎖若干個複合詞,而每個複合詞又能反過來鞏固其所包含的漢字。6
如何切實掌握 N3 新增詞彙
各級別的通用詞彙習得策略請參閱「如何學習日語詞彙:按級別制定的學習策略」。 N3 的獨特性在於其學習節奏把控與詞彙密度。
新增的約 1,800 個單詞是 JLPT 全系列中最大的一次單級跨度,因此必須預留出充足的學習時間。2 根據實際計算推算,在具備扎實 N4 基礎的前提下,保持每天約 15–20 張新卡片的節奏,大約需要 90–120 天(約 3–4 個月)來完整學完一遍新增層。
N3 極高的漢字詞密度使得漢字與詞彙協同學習的效果出奇高效。相同的音讀會在許多複合詞中反覆登場,每掌握一個新漢字往往能一次性順帶攻克多個生詞。6 務必將漢字與詞彙作為一個有機整體協同訓練,切勿將它們割裂為兩個孤立的記憶負擔。
有兩點事實決定了你實際所需的記憶深度。JLPT 透過閱讀和聽力考查的是理解認知,而非主動表達,因此被動認知這些單詞即可達到考試合格標準。4 此外,N3 是累計性的,試卷依然會覆蓋全部約 1,500 個 N4 詞彙以及底層的約 800 個 N5 詞底。新增的約 1,800 詞是補充疊加,而非取而代之。13
推薦的牌組與詞表來源
N3 新增詞庫的事實標準來源於經過時間檢驗的民間參考詞表,而非官方發布的文件。4 本頁的數據主要立足於以下三者:
- Jonathan Waller 的 Tanos N3 詞表: 基於 2010 年前考綱重構。其 N3 新增層表現為約 1,804 詞,對應約 3,750 詞的累計總量與約 650 個漢字的要求。12
- jpdb 按詞頻排序的 N3 詞彙表: 基於真實語料庫重構,列有 2,976 條條目。7
- JLPTsensei 的 N3 詞彙與漢字參考庫: 包含每個條目的讀音與英文釋義,標註有 370 個 N3 特有漢字。59
備受青睞的市售備考書系如《JLPT 新生 Tango N3》、《紅寶書/新完全掌握 N3 詞彙》以及《總整理/So-matome》均是成熟可靠的備考讀物。由於它們是閉源的紙質出版物,在此作為推薦學習資源列出,而不作為具體詞彙數字的引用來源。
Amenokori 應用推薦
N3 是詞彙清單陡然變長的一道檻。為了防止在記憶過程中遭遇挫敗感,J-Compass 推薦使用 Amenokori:其 N3 牌組直接針對這一增量層進行訓練,並借助 FSRS 間隔重複演算法科學調度海量詞彙的複習週期,使每日複習量保持平穩可控,避免積壓暴增。1011 關於該工具在整體學習生態中的定位,請參閱「選擇你的第一套日語學習資源:免費與付費對比」以及「如何學習日語詞彙:按級別制定的學習策略」。
補充要點
誤將約 3,750 詞當成 N3 需要從頭新學的詞彙量
約 3,750 詞是累計總量。它已經包含了約 1,500 個 N4 詞彙以及其下方的約 800 個 N5 詞底;在 N3 階段真正新學的僅有約 1,800 詞。13 規劃學習計劃時如果按 3,750 個全新單詞來安排,就是將自己早已掌握的初級基礎進行了重複計算。
執著於尋找單一「唯一絕對正確」的 N3 詞數
各家詞表對 N3 新增層的重構標準各不相同。Tanos 給出了約 1,804 個新詞,jpdb 基於詞頻得出了 2,976 詞,而累計總量大多在 3,500–3,750+ 詞之間浮動。2731 其中沒有任何一個是絕對的官方標準。它們全都是 2010 年後的民間非官方重構,因此把精力花在糾結一個具體數字上是毫無意義的。4
追逐新增層而忽略 N4 和 N5 的底層地基
N3 具有累計性,考卷依然隨時會考查來自低級別的大量基礎詞彙。13 新增的約 1,800 詞是補充而不是替代,初級地基必須始終保持敏銳牢固。
漢字詞激增讓漢字學習享有巨大複利
漢字詞約佔辭典總詞彙量的 60%,並高度集中在抽象和正式語體中。6 鑑於絕大多數 N3 新詞都是音讀複合詞,同一個音讀會在許多詞中反覆出現。學好一個新漢字往往能一次性順帶解鎖多個詞彙。
眾多 N3 名詞可兼作する動詞
牢記將動詞形態與名詞成對學習,如下列例句所示。「漢語+する」構詞模式是 N3 階段佔據壓倒性優勢的新動詞類型。5
説明します。8
「我來解釋一下。」
考試要求的是被動認知,而非主動輸出
JLPT 考查的是閱讀和聽力,因此只要能做到被動識記 N3 新詞即足以通過考試。4 主動調動並在會話和寫作中自如運用是一項獨立的更高目標。
新聞與媒體語體是解鎖簡易新聞與分級讀物的鑰匙
「事件」(事件)、「政府」(政府)、「経済」(經濟)、「環境」(環境)、「影響」(影響)、「報道」(新聞報導)這一層詞彙正是進行簡易新聞和分級讀物沉浸式閱讀的關鍵支撐。5 將 N3 詞表與沉浸閱讀相結合,是徹底鎖定這些新詞最有效的方式。
參見
- 按級別劃分的 JLPT 詞彙量:從 N5 到 N1 需要多少詞
- JLPT N2 詞彙表:超越 N3 的約 1,750 個按語體分類新詞
- JLPT N1 詞彙表:約 10,000 詞以及為何應當多讀而非死記
- 和語、漢語、外來語、混種語:日語的四大詞彙層
- 音讀 vs 訓讀:每個漢字背後的雙重讀音體系
- 你需要掌握多少漢字?實用漢字量估算
- 日語中的主動詞彙與被動詞彙:雙速難題
- Suru 動詞(する-Verbs):する 如何將名詞變為動詞
- 日語形容詞總覽:兩大類別(い形容詞 vs な形容詞)