促音（っ）：靜默的停頓

日語促音（長子音）是指單個子音閉塞保持一拍時長後再除阻釋放。它們在假名中用小寫的「っ」書寫，在音韻學上被分析為音拍阻礙音（moraic obstruent）/Q/ 加上後接阻礙音。¹² 這種對立體現為例如肩（kata，「肩膀」）與買った（katta，「買了」）之間的差異。遺漏促音是學習者的日語口語被誤聽或完全無法理解的最常見原因之一。²³

正字法內容在另一篇文章中

拼寫規則（何時書寫「っ」）、羅馬拼音記音（kk、pp、tt、ss、tch）、輸入法輸入（雙寫子音、"xtu"、"ltu"）以及表強調的詞尾促音「っ」，均在書寫系統篇關於小つ的文章中講解。本文重點探討音韻學：促音是如何發音的、哪些子音可以促音化，以及持阻需要持續多長時間。⁴

概述

日語中「促音/長子音」的含義

長子音（geminate consonant）是指單個發音動作（一次閉塞或一次收緊）在釋放除阻前保持大約額外一拍時長。¹² 在音韻學中，它被視為音拍阻礙音 /Q/ 與後接阻礙音 /C/ 的序列，表層實現為 [Cː]。¹²⁴⁵

這種對立具有音位性。相同的子音串在清塞音系列中區分了許多成對的常見詞彙。

肩かたが痛いたいです。³
「我的肩膀疼。」

新あたらしい本ほんを買かった。⁶
「我買了一本新書。」

日語母語者主要透過閉塞時長來控制這種對立。在清晰發音中，長子音與單子音的閉塞時長比大約為 2.5 至 3.2 : 1，Han 在 1992 年的測定數據集中在 2.8 : 1 附近。⁷³ 相比之下，英語僅在單字或語素邊界處出現「雙寫」子音（如 book-case、un-known）。其時長比大約僅為 1.3 至 1.9 : 1，遠低於日語聽者所需的辨識閾值。³

音韻學 vs. 正字法：本文與小つ文章的分工

這種分工切中要害，而不僅僅是編輯編排。無論拼寫為小假名「っ」、出現在跨越假名邊界的漢字詞複合詞中，還是出現在外來語中用小寫「ッ」表示濁長子音，其音韻實體 /Q/ 都是相同的。²⁸ 拼寫只是該實體的表層體現之一，而不是實體本身。

本文涵蓋發音機制、實際能發生促音化的子音發音方法類別、有聲持阻與無聲持阻的對立，以及時長目標。¹² 而書寫系統中小「つ」的文章則涵蓋假名拼寫、羅馬拼音轉寫規則、IME 輸入法對應，以及作為強調喉塞音的口語詞尾「っ」。⁴

在 JLPT 學習路徑中的位置

帶有促音的詞彙在 N5 學習的前幾週就會出現：學校 gakkō、切手 kitte、雑誌 zasshi、ちょっと chotto、待って matte、いっぱい ippai。³ 促音對立雖然不是單獨考查的文法知識點，但卻是一道感知關卡。它透過口語輸出、跟讀（shadowing）和聽寫間接進行評估。⁷³ 持阻時長不足往往是輔導教師和自動語音評估系統最先指出的問題。

發音機制：促音是如何發出的

日語促音是單個子音，其閉塞或收緊狀態持續兩拍時長，並在最後進行單次釋放除阻。²⁵ 分為三個階段可以使發音目標具體化。

音拍阻礙音 /Q/：保持閉塞的一拍時長

日語錄音音韻學設定了一個音拍子音槽位，習慣上轉寫為 /Q/（非國際音標占位符）。它佔據一拍的時長，但自身不帶有發音部位或發音方法特徵。¹²⁴⁵ 它的語音實體取自其後緊跟的阻礙音：/Q/ + /p/ 表層實現為 [pː]，/Q/ + /k/ 為 [kː]，/Q/ + /s/ 為 [sː]，以此類推。

文獻中並存著對 /Q/ 的三種分析：可將其視為底層無發音部位的阻礙音，複製後接音段的部位與方法；可視為兩個相同子音音位的序列，而沒有獨立的 /Q/ 槽位；或者視為與喉塞音 /ʔ/ 等同，只有在後面沒有接續阻礙音時才體現為喉塞音。⁵ 這三種分析在表層事實上殊途同歸：一拍時長的時間閉塞或收緊，隨後伴隨與該子音單子音形式相同的單次除阻。²⁹

学校がっこうに行いきます。³
「我要去學校。」

一杯いっぱいだけ飲のみました。⁸
「我只喝了一杯。」

階段 1：形成後接子音的閉塞或收緊

發音器官在 /Q/ 拍期間就移動到後接子音的發音部位。²⁹ 遇到 /Q/ + /p/ 時雙唇閉合；遇到 /Q/ + /t/ 時舌尖接觸齒齦脊；遇到 /Q/ + /k/ 時舌身抬起接觸軟顎；遇到 /Q/ + /s/ 時舌葉形成齒齦收緊通道。

前接母音與閉塞之間沒有喉塞音、沒有中央母音（schwa），也沒有額外吐氣。向閉塞狀態的過渡發生得早且安靜。對五位發音人和超過八千個語音樣本的電子顎位圖（測量舌與硬顎接觸的數據）顯示，長子音發音時的舌顎接觸面積大於單子音。在 62 個電極的人工顎上，接觸電極大約多出四到五個，這證實了該發音動作並非更弱，只是持續更久。⁹

階段 2：保持閉塞約額外一拍時長

持阻時間大約是相應單子音閉塞時長的兩到三倍。⁷ Han 1992 年的發音研究報告指出，在載體句中，/pp/ 的絕對平均閉塞時長約為 200.6 ms，/tt/ 約為 198.6 ms，/kk/ 約為 184.2 ms。而單子音閉塞時長集中在 65 到 75 ms 之間。⁷³

促音	平均閉塞時長（Han 1992）	單子音閉塞時長	比例
/pp/	~200 ms	~65–75 ms	~2.8 : 1
/tt/	~198 ms	~65–75 ms	~2.8 : 1
/kk/	~184 ms	~65–75 ms	~2.5 : 1

學習者不需要去數毫秒。實際發音規則是：持阻需要佔據整整一拍假名的節奏，與母音或任何其他拍所佔的節拍相同。

打拍子，包括靜默的那一拍

一邊每拍敲一下桌子，一邊大聲念「ki – [靜音敲擊] – te」。切手 kitte 保持閉塞的狀態在「き」和「て」之間獲得一次靜默節拍，就像詞裡的其他拍一樣。如果你敲擊的拍數與假名數一致，那麼持阻就處於正確的位置。

階段 3：除阻並過渡到後接母音

單子音和長子音的發音部位完全相同。區別僅在於持阻時長，收緊強度則是次要線索。²⁹ 塞音和塞擦音長子音發音時僅有單次除阻：長子音的前半部分是未除阻的閉塞，後半部分則是相同的塞音，正常除阻爆破進入後接母音。⁵

這就是語音學家將長子音描述為「同一個音保持更長時間」，而不是「新音」的原因。²⁹ 學習者並不是增加一個新的發音動作，而是延長原有的動作。

發音部位為何重要：無法促音化一個尚未形成姿勢的音

從定義上講，/Q/ 槽位就是後接子音閉塞或收緊的延長。它本身沒有獨立的發音器官。²⁵ 如果發音器官在 /Q/ 拍內沒有到達下一個子音的部位，就無從保持，也就無法實現促音。

這一語音事實促成了發音教學中的矯正方法：在 /Q/ 的起始處而不是結尾處將發音器官移入閉塞狀態。⁷³ 如果學習者任由前接母音拖長，直到持阻即將結束時才開始形成下一個子音，其結果充其量是一個略長的母音後跟一個普通單子音。而這正是日語聽者判定為非促音詞的原因。

哪些子音可以促音化

日語固有音位配列限制 /Q/ 只能出現在狹窄的一組子音前，其他位置則禁止出現。外來語音韻學在特定且記載詳盡的情形下放寬了這些限制。

固有詞與漢字詞詞彙表：僅限清阻礙音

在和語（Yamato）與漢字詞（kango）詞彙中，/Q/ 僅出現在清阻礙音之前：塞音 /p t k/、擦音 /s ɕ/ 和塞擦音 /tɕ/。¹²⁸⁴ 它不會出現在 /n m r w j h/ 或任何濁子音之前。

文獻中將禁止固有濁長子音的規則歸納為有標性制約條件 *VoiGem。固有詞彙中沒有 /gg dd bb/ 序列，強調形式改用清長子音（如 /ta.da/「僅」的強調形式是 /tat.ta/，絕非 */tad.da/）。⁸ 固有 /h/ 也不會促音化為 [hh]。在複合詞構成中，現代 /h/ 在歷史上的起源音 /p/ 會重新顯現，因此促音交替形式為 [pp]。複合詞 一 ichi + 杯 hai → 一杯 ippai、一 ichi + 夫 fu → 一夫 ippu 以及 葉 ha + 葉 ha → 葉っぱ happa 均體現了這一規律。⁸

後接子音	發音方法	範例
/p/	清塞音	一杯 ippai「一杯」
/t/	清塞音	切手 kitte「郵票」
/k/	清塞音	学校 gakkō「學校」
/s/	清擦音	雑誌 zasshi「雜誌」
/ɕ/	清擦音	一緒 issho「一起」
/tɕ/	清塞擦音	一致 itchi「一致」

学校がっこうで勉強べんきょうします。³
「在學校學習。」

雑誌ざっしを一冊いっさつ買かいました。⁶
「買了一本雜誌。」

ちょっと待まってください。³
「請稍等一下。」

一致いっちした意見いけんです。²
「這是完全一致的意見。」

四類發音方法及其聽感差異

你將遇到的這四類發音方法共享持阻延長的邏輯，但在每一類中持阻的聽感都不同。

• 塞音 /pp tt kk/。 大約 150 到 200 ms 的靜默口腔閉塞，隨後是單次除阻爆破。⁷⁵ 持阻期間的聲學特徵是靜默，而非摩擦。
• 擦音 /ss ɕɕ/。 整個持阻過程中持續存在可聞的摩擦聲。實驗刺激中的 /ss/ 摩擦音長約 260 ms，而單子音 /s/ 約為 100 ms。¹⁰
• 塞擦音 /ttɕ/。 靜默閉塞部分後緊接除阻進入塞擦音的擦音尾部。赫本式羅馬拼音將 /tɕi/ 的長子音拼寫為「tch」（一致 itchi、抹茶 matcha），以避免歧義的「cch」字母串。⁴
• 缺少 /hh/ 的空缺。 固有 /h/ 不會促音化為 [hh]；其歷史來源 /p/ 會顯露出來，在複合詞中體現為 [pp]。⁸

一切いっさい食たべませんでした。⁸
「一點都沒吃。」

一緒いっしょに行いきましょう。³
「一起走吧。」

抹茶まっちゃアイスが好すきです。⁴
「我喜歡抹茶冰淇淋。」

外來語打破的兩條規則

外來語（gairaigo）音韻學允許固有音韻學所禁止的濁阻礙長子音。常見例子包括 /baggu/ バッグ「包包」、/beddo/ ベッド「床」、/doggu/ ドッグ「狗」以及 /heddo/ ヘッド「頭/耳機」。⁸ 這些濁長子音常與其清化形式自由變讀（/baggu/ ~ /bakku/、/beddo/ ~ /betto/）。文獻將它們視為更寬容的外來語語層所容許的對固有 *VoiGem 制約條件的例外。⁸

來自帶有 [x] 音的語言的外來詞還允許出現日語固有詞中不存在的長子音：德語 Bach 被借入為 /bahha/ バッハ，荷蘭語/德語 Gogh 借入為 /gohho/ ゴッホ。這是現代日文拼寫中出現「hh」的唯一語境。⁸

外來語的長子音化是由韻律形態決定的，而不僅僅取決於源語言子音。當長子音化能夠產生首選的「重-輕」或「重-重」詞尾形態時便會發生。這就是為什麼 cap → kyappu 促音化，而 captain → kyaputen 則不促音化的原因。⁸

新あたらしいベッドを買かいました。⁸
「買了一張新床。」

このバッグは重おもいです。⁸
「這個包包很重。」

バッハの音楽おんがくを聞ききます。⁸
「我聽巴哈的音樂。」

為何 /Q/ 不能出現在詞首或母音前

/Q/ 沒有獨立的發音器官；根據定義，它是後接阻礙音閉塞或收緊的延長。²⁵ 詞首的 /Q/ 將沒有任何可以延長的對象。/Q/ 後面接母音同樣沒有閉塞可以延伸。因此，和語和漢字詞中「無詞首促音」以及「母音或響音前無促音」的音位配列陳述是必然推論，而非人為規定。⁴⁵

感嘆詞如 あっ、やめろっ 和 うっ 中的口語詞尾「っ」也是相同的 /Q/ 槽位。因為它缺少後接阻礙音作為宿主，因此表層體現為喉塞音 [ʔ]。⁵ 這是前文提到的「/Q/ 即 /ʔ/」分析所預測的極限量變表現，在書寫系統中小つ的文章中有詳細探討。

可聞持阻 vs. 靜默持阻：耳朵實際捕捉到的聲音

上述發音方法分類帶來了直接的感知差異：塞音和塞擦音促音聽起來像時間的靜默，而擦音促音聽起來像是較長、持續的嘶嘶聲。僅在腦海中建立「靜默」模型的學習者往往會錯誤解析擦音促音，反之亦然。

靜默持阻：kk、pp、tt、tch

在塞音長子音閉塞期間，聲道密封，沒有氣流。聲學特徵是靜默，或對於濁塞音而言最多帶有低振幅的聲帶振動衰減進入閉塞。⁵ 在 Han 的數據中，/pp tt kk/ 的靜默閉塞部分落在 180 到 200 ms 範圍。在 Takeuchi 的感知實驗刺激中，典型的 /kk/ 閉塞時長為 220 ms。⁷¹⁰

初學者常常將這種閉塞聽成「沒有任何聲音發生」，從而漏掉這一拍或插入母音來填補。³ 正確的理解是：這是一段時間的靜默，隨後伴隨著比單子音更為清脆有力的除阻，因為閉塞後方積蓄氣壓的時間更長。

もっと大おおきい声こえでお願ねがいします。³
「請聲音再大一點。」

学校がっこうまでは遠とおいです。³
「到學校的路很遠。」

可聞持阻：ss、ssh

在擦音長子音中，發音通道保持狹窄，氣流繼續通過。這在整個持阻過程中產生較長且可聽見的摩擦聲，而不是靜默。⁸⁵ 在實驗控制的語音刺激中，/ss/ 摩擦音持續約 260 ms，而單子音 /s/ 約為 100 ms。¹⁰

因為沒有靜默可被誤解，初學者掌握擦音促音通常比塞音促音更快。聽覺任務是聽到「更長的摩擦聲」，而不是「額外的靜默」。³

一切いっさいお酒さけを飲のみません。⁸
「我滴酒不沾。」

雑誌ざっしを読よむのが好すきです。⁶
「我喜歡看雜誌。」

促音前母音：語音實驗證據的真實發現

一個廣為流傳的民間說法是建議英語母語者縮短促音前面的母音。這在義大利語和孟加拉語中是正確的（它們的長子音前母音確實會縮短），但在日語中卻是不正確的目標。²¹¹ 在日語中，長子音前面的母音與對應單子音前面的母音長度大致相同，甚至略長一點點。這種效應很微弱，並不是主要的辨義時長線索。²¹¹

可靠的時長線索是閉塞本身。閉塞時長與前接母音時長之比（C/V1）是跨語速最穩定的分類指標。Idemaru 和 Guion-Anderson 發現，一旦 C/V1 超過約 1.69，聽者就會傾向於判定為長子音。¹¹ 日語母語者對前接拍的時長很敏感。在相同閉塞時長下，前接拍越長，越會促使他們判定為「單子音」，因為 C/V1 比值下降了。母語為英語的學習者則不具備這種敏感度。¹¹³

縮短母音是錯誤的糾正方法

母語為英語者最大的發音遷移錯誤不是「母音長度不對」，而是閉塞持阻不足。持阻不足會使 C/V1 比值跌落到類似英語的 1.3 至 1.9 : 1，使聽感滑向單子音類別。⁷³ 請保持母音自然的長度，將重點放在閉塞的保持上。

靜默期間節拍數依然完整

對於韻律而言，靜默持阻依然算作完整的一拍，包括在單字長度、歌詞、俳句和節奏吟誦中。¹¹²⁶ 漏掉持阻會使單字縮短一個拍單位。がっこう 共有四拍（が-っ-こ-う）。如果減縮為 がこう（三拍），該詞就無法被識別為「學校」。¹²³

相對時長是指長子音持阻在整個單字中所佔的比例。在不同語速下保持恆定是拍時間直覺的聲學對應物。¹¹⁶ 即使發音人語速加快，長子音依然保持其在單字中固定的時長份額。

最小對立組與聽力訓練

內化這種對立最快的方法是在已知單字上進行操練。下面的詞對跨越三類發音方法，均採用了文獻中記載的最小對立組。

塞音訓練：kata vs katta、oto vs otto、kako vs kakko

三個清塞音長子音均有高頻的最小對立組。對於 /t/ vs /tt/：肩 kata「肩膀」 vs 買った katta「買了」；来た kita「來了」 vs 切った kitta「切了」；音 oto「聲音」 vs 夫 otto「丈夫」。對於 /k/ vs /kk/：過去 kako「過去」 vs 括弧 kakko「括號」。²⁸³

每對詞僅相差一個無聲的 /Q/ 拍。C/V1 比率是轉變語義範疇的關鍵線索。¹¹³

肩かたが痛いたいです。³
「我的肩膀疼。」

新あたらしい本ほんを買かった。⁶
「我買了一本新書。」

大おおきな音おとがしました。⁶
「傳來了一聲巨響。」

夫おっとはまだ起おきていません。⁶
「我丈夫還沒起床。」

擦音訓練：isai vs issai、kasen vs kassen

對於 /s/ vs /ss/：異彩 isai「異彩、獨特」 vs 一切 issai「一切、絲毫（不）」；下線 kasen「底線」 vs 合戦 kassen「合戰、戰役」；貨車 kasha「貨運車廂」 vs 滑車 kassha「滑輪」。⁸ 你應該聽出「較短摩擦音」與「較長摩擦音」的區別，長子音在整個持阻過程中都有清晰的摩擦聲。這在聲學和感知上與上述靜默閉塞訓練有著本質區別。⁸¹⁰

一切いっさい質問しつもんはありません。⁸
「完全沒有任何疑問。」

重要じゅうような合戦かっせんの話はなしです。⁸
「這是關於一場重要合戰的故事。」

塞擦音訓練：ichi vs itchi

對於 /tɕ/ vs /ttɕ/：位置 ichi「位置」 vs 一致 itchi「一致」。複合詞 抹茶 matcha「抹茶」展示了相同的 /Q/ + /tɕ/ 模式。赫本式羅馬拼音將 /tɕ/ 的長子音拼寫為「tch」而不是「cch」，以避免產生混淆。⁴ 聲學特徵是靜默閉塞部分，隨後除阻進入 [tɕ] 的擦音尾部。換言之，它是無聲持阻加上末尾正常的塞擦音除阻。²⁵

二人ふたりの意見いけんが一致いっちしました。⁶
「兩個人的意見達成了一致。」

抹茶まっちゃを一杯いっぱいください。⁴
「請給我一杯抹茶。」

如何用錄音機自我檢測

在訓練有素的母語者發音中，長子音與單子音閉塞時長之比約為 2.5 至 3.2 : 1。長子音絕對閉塞時長在 150 到 220 ms 之間，單子音閉塞時長在 60 到 80 ms 之間。⁷³ 母語為英語的學習者通常發出 1.67 至 2.06 : 1 的比例，其長子音閉塞時長約為 170 至 180 ms。與母語者目標的差距在 Praat 或 Audacity 等免費波形編輯器中清晰可見。⁷³

因為關鍵線索是相對比例，所以實際測試並不是「我的促音達到了 200 ms 嗎？」，而是「相對於前面的母音，我的長子音閉塞是否明顯比單子音版本更長？」¹¹⁶ 錄製最小對立組中的兩個單字。將它們並排對比，觀察靜默區間（塞音）或摩擦聲帶（擦音）與前面母音的時長關係。

補充要點

持阻不足是母語為英語者的普遍錯誤

母語為英語者往往只保持一半的持阻時長，並拉長前面的母音來補償。在母語者聽來，這種發音就像是母音過長的單子音形式，而不是促音。Han 1992 和 Takeuchi 的感知研究都發現了相同的規律：學習者的長子音與單子音閉塞時長比從母語者的 2.5 至 3.2 : 1 降到了 1.7 至 2.1 : 1。這落入了日語聽者將其歸類為單子音的閾值區間。⁷³

糾正方法非常機械：保持前面的母音在自然長度，並將閉塞視為一個需要保持的獨立節拍。買った 的正確發音是在第一個 /a/ 與除阻的 /t/ 之間有約 200 ms 的靜默閉塞，而 /a/ 本身保持短促。⁷

本ほんを買かった。⁶
「我買了一本書。」

兩次除阻的「雙重 t」發音是第二常見的錯誤

帶有「雙寫」子音的英語複合詞（如 night-time、hot-tub）具有兩次截然不同的塞音除阻，每個語素一次。將這種習慣帶入日語的學習者會將 /tt/ 念成兩次獨立的 /t/ 除阻。這在兩個方向上都錯了：只有一次閉塞（保持更久），並在末尾有一次除阻。⁵ 羅馬拼音拼寫「tt」是一種拼寫約定，並不是發兩次「t」音的語音指令。

靜默拍是真正的拍；切勿略過

/Q/ 槽位佔據整整一拍，在節奏上的計算方式與任何假名完全一致。漏掉持阻會改變單字的拍數（がっこう 有四拍；がこう 只有三拍），並在很多情況下徹底改變詞義。¹²⁶ 學習任何新單字時，數一下頁面上的每個假名（包括小「っ」），並檢查口語發音是否具有相同數量的節拍。¹²

「同一個音，保持更久」是正確的心理模型

長子音的發音幾何結構與單子音完全相同。唯一的區別是閉塞或收緊延長了一拍。²⁹ 這一記憶口訣避免了學習者在沒有必要的情況下發明新的發音動作。並不存在不同於 /t/ 的特殊「tt」動作，只有將同一個 /t/ 保持更長時間。

詞尾「っ」是非正式且帶有情緒的

口語感嘆詞 あっ、やめろっ 和 うっ 以喉塞音結尾，這是沒有後續阻礙音承載的裸 /Q/ 槽位。⁵ 這種表現形式僅限於口語、漫畫和非正式寫作中。它不會出現在正式文章或標準詞典詞頭中。⁴ 其機制與在其他地方產生促音的 /Q/ 相同，表層形式的不同僅僅是因為其後沒有任何子音緊隨。

為什麼複合詞中 /h/ 與 /pp/ 會交替

現代日語中的 /h/ 在歷史上來源於 /p/。當漢字複合詞將 /Q/ 置於以 /h/ 開頭的後接成分前時，歷史上的 /p/ 就會在長子音中重現：一 + 杯 → 一杯 ippai、一 + 夫 → 一夫 ippu 以及 葉 + 葉 → 葉っぱ happa。⁸ 這就是為什麼固有詞彙中沒有「hh」，即使按照規則推導本應是 /Q/ + /h/ 的原因。

為什麼外來語中存在濁長子音

固有音韻學制約條件 *VoiGem 禁止濁阻礙長子音，這就是為什麼固有詞中沒有 /gg/、/dd/ 或 /bb/ 的原因。⁸ 外來語層不受此制約，因此 /baggu/、/beddo/、/doggu/ 和 /heddo/ 是合法的。即使在外來語內部，這些詞也常與其清化對應詞 /bakku/、/betto/、/dokku/、/hetto/ 自由交替。學習者聽到 バッグ 帶有半濁持阻發音，並不代表那是發音錯誤。⁸

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References

Footnotes

1. Vance, Timothy J. The Sounds of Japanese. Cambridge University Press, 2008. ISBN 978-0-521-61754-3. https://www.cambridge.org/core/books/sounds-of-japanese/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

2. Kawahara, Shigeto. "The phonetics of sokuon, or geminate obstruents." In Haruo Kubozono (ed.), Handbook of Japanese Phonetics and Phonology, pp. 43–78. Berlin / Boston: De Gruyter Mouton, 2015. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9781614511984.43/html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹

3. Takeuchi, Miyuki. "The Perception of Geminate Stops by L1 English Learners of Japanese." IULC Working Papers 8(1), Indiana University Linguistics Club, pp. 1–43. https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/iulcwp/article/download/25841/31566/61174 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵

4. Wikipedia contributors. "Sokuon." Wikipedia, The Free Encyclopedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Sokuon (limitation: tertiary source; used only for the encyclopedic restatement of the moraic-obstruent analysis already established in ¹ and ²). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹

5. Wikipedia contributors. "Japanese phonology." Wikipedia, The Free Encyclopedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Japanese_phonology (limitation: tertiary; restatement of the /Q/ analysis attributed to Vance 2008). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵

6. Hirata, Yukari, and Shigeaki Amano. "Production of single and geminate stops in Japanese three- and four-mora words." Journal of the Acoustical Society of America 132(3), pp. 1614–1625, 2012. DOI 10.1121/1.4730975. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22978890/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

7. Han, Mieko S. "The timing control of geminate and single stop consonants in Japanese: a challenge for nonnative speakers." Phonetica 49(2), pp. 102–127, 1992. DOI 10.1159/000261906. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1615034/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

8. Kubozono, Haruo, Junko Itô, and Armin Mester. "Consonant Gemination in Japanese Loanword Phonology." In The Linguistic Society of Korea (ed.), Current Issues in Unity and Diversity of Languages: Collection of Papers Selected from the 18th International Congress of Linguists (CIL 18), pp. 953–973. Republic of Korea: Dongam Publishing, 2009. https://people.ucsc.edu/~mester/papers/2009_kubozono_ito_mester_gemination_CIL18.pdf ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴

9. Kochetov, Alexei. "Linguopalatal contact differences between Japanese geminates and singletons across different places and manners." Journal of the International Phonetic Association, First View, pp. 1–30. DOI 10.1017/S0025100325100662. https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-the-international-phonetic-association/article/linguopalatal-contact-differences-between-japanese-geminates-and-singletons-across-different-places-and-manners/12CD67E2C65D64EAFC7D0A3C442E76A2 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

10. Sadakata, Makiko, Masashi Shingai, Simone Sulpizio, Alex Brandmeyer, and Kaoru Sekiyama. "Language specific listening of Japanese geminate consonants: a cross-linguistic study." Frontiers in Psychology 5, article 1422, 2014. DOI 10.3389/fpsyg.2014.01422. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2014.01422/full ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

11. Idemaru, Kaori, and Susan Guion-Anderson. "Relational timing in the production and perception of Japanese singleton and geminate stops." Phonetica 67(1–2), pp. 25–46, 2010. DOI 10.1159/000319377. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20798568/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

12. Han, Mieko S. "Acoustic manifestations of mora timing in Japanese." Journal of the Acoustical Society of America 96(1), pp. 73–82, 1994. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴