日語自他動詞成對速查表：50 組自他動詞對照（參考手冊）

下方的日語自他動詞列表收錄了 50 組自他動詞（jita-dōshi，即自動詞與他動詞對應詞對）。這些詞對按五大常見構詞形態規律進行分類，並標註了漢字、假名、JLPT 等級、簡明釋義以及每類分類下的典型例句。¹² 本文是一篇便攜查詢手冊；關於自他動詞的形態學、語義學及教學法深入剖析，請參閱對應詳解文章。

概述

自他動詞成對詞（有對動詞）是指共享同一個漢字字根的一對緊密相關的動詞。這對詞在文法分工上明確劃分：自動詞成員表示變化的自然發生，他動詞成員表示某人施加外力使變化發生。¹³ Jacobsen 編撰的核心詞表中指出了現代日語中約有 300 組此類詞對。松本曜（Matsumoto）修訂的附錄 A 保留了這批核心詞對，並在附錄 B 中進一步擴充。¹²⁴ 本文收錄的 50 組詞是對 JLPT N5 到 N3 考試中最常出現的高頻核心詞對的精選萃取。⁵⁶

自動詞的主語通常由格助詞 が標記；他動詞的賓語通常由格助詞 を標記。下文的例句清晰地展示了這種格助詞對比。⁷³

如何使用本速查表

本文的定位與說明

本頁面是一份專注於詞對查詢的速查對照表。關於形態學構詞規律、語義學解析以及學習方法的深度探討，請參閱配套文章《日語自他動詞對（自他動詞）：自動詞與他動詞解析》。¹⁸

詞對列表以 Jacobsen (1992) 以及松本曜修訂的附錄 A、附錄 B 為基準，並結合了日本國立國語研究所（NINJAL）學習者基本動詞用法手冊中的高頻詞條作為補充交叉校核。¹²⁴⁹

表格編排結構

這 50 組詞對依據 Jacobsen 的經典分類標準歸入五種構詞形態模式：模式 1（-aru / -eru）、模式 2（-ru / -su）、模式 3（-reru / -su）、模式 4（-u / -eru）以及模式 5（補充詞幹與不規則詞對）。¹

每行分別列出成對詞的漢字與假名、對應的 JLPT 等級、一句話簡明釋義（先自動詞後他動詞）以及文獻出處。在每個模式小節的末尾都附帶了一個典型例句作為錨定參考。⁷³

表格欄位說明

• 漢字（自 / 他） 與 假名（自 / 他） 嚴格沿用了 Jacobsen (1992) 及其後松本曜修訂版中「自動詞在前、他動詞在後」的慣例。¹²
• JLPT 標註的是詞對中兩詞在 Waller's Tanos JLPT 詞彙表（及 Jisho.org 鏡像）中所對應的較高等級。若其中一個詞未被 JLPT 列表收錄，則顯示已收錄成員的等級。⁵⁶
• 釋義（自 / 他） 依據《Genki II》以及 Makino & Tsutsui 的權威詞典提供標準中文釋義，遵循自動詞在前、他動詞在後的順序。⁷³
• 出處 標明了記錄該詞對的學術文獻與參考教材。

為什麼每行標註的 JLPT 等級採用兩者中較高者

Tanos 和 Jisho 詞表中偶爾會將同一對詞拆分在不同的 JLPT 級別（例如：終わる 為 N5，而 終える 為 N3）。標註較高的等級可以讓按 JLPT 等級備考的學習者按部就班地查閱：只要詞對標為 N4，就意味著達到 N4 水平的學習者完全有能力掌握整對詞。⁵⁶

模式 1：-aru（自動詞）/ -eru（他動詞）

這是 Jacobsen 核心詞庫中規模最大的一種模式。自動詞是以 -aru 結尾的五段動詞，他動詞是以 -eru 結尾的一段動詞，兩者共享相同的漢字字根。¹²

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
1	始まる / 始める	はじまる / はじめる	N5	開始 / 開始某事	175
2	閉まる / 閉める	しまる / しめる	N5	關上 / 關上某物	175
3	止まる / 止める	とまる / とめる	N5	停止 / 停下某物	175
4	集まる / 集める	あつまる / あつめる	N4	聚集 / 收集某物	176
5	決まる / 決める	きまる / きめる	N4	決定好 / 決定某事	126
6	見つかる / 見つける	みつかる / みつける	N4	被發現 / 找到某物	176
7	上がる / 上げる	あがる / あげる	N4	上升 / 抬高、給予	175
8	下がる / 下げる	さがる / さげる	N4	下降 / 降低某物	125
9	変わる / 変える	かわる / かえる	N4	發生改變 / 改變某物	176
10	助かる / 助ける	たすかる / たすける	N3	得救 / 拯救、幫助	126
11	預かる / 預ける	あずかる / あずける	N3	照管、受託 / 寄放、託付	246
12	伝わる / 伝える	つたわる / つたえる	N2	流傳、傳達 / 轉達、傳授	126
13	高まる / 高める	たかまる / たかめる	N2	升高（抽象） / 提高（抽象）	246

這種構詞模式下的自動詞是日語中最清晰的規律之一：成對詞詞根上的 -aru 幾乎是自動詞絕對可靠的形態標誌。¹³

授業じゅぎょうが始はじまる。⁷
「上課了（課程開始了）。」

該組合絕大多數出現在初級 N5 和 N4 考點中；較為抽象的詞（高まる / 高める、伝わる / 伝える）則出現在 N2 等級中。⁵⁶

模式 2：-ru（自動詞）/ -su（他動詞）

該模式中，自動詞以普通的 -ru 結尾（一段動詞以 -eru 或 -iru 結尾，或五段動詞以 -ru 結尾）。他動詞則將最後一個音節替換為 -su，並共享相同的漢字字根。¹⁸

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
14	出る / 出す	でる / だす	N5	出來 / 拿出、取出	175
15	消える / 消す	きえる / けす	N5	熄滅、消失 / 熄滅、抹去	176
16	起きる / 起こす	おきる / おこす	N4	起床、發生 / 叫醒、引起	176
17	落ちる / 落とす	おちる / おとす	N4	掉落 / 弄掉、遺落	136
18	直る / 直す	なおる / なおす	N4	修好、恢復 / 修理、糾正	175
19	戻る / 戻す	もどる / もどす	N4	返回 / 放回原處	126
20	渡る / 渡す	わたる / わたす	N4	過橋、渡過 / 遞交、交給	126
21	回る / 回す	まわる / まわす	N4	旋轉、繞行 / 轉動某物	126
22	通る / 通す	とおる / とおす	N3	通過 / 讓……通過	126
23	残る / 残す	のこる / のこす	N3	留下、殘留 / 留下、剩下	126
24	写る / 写す	うつる / うつす	N2	映出、照出 / 拍照、抄寫	246

在 Jacobsen 的詞彙庫中，-su 是判定他動詞最可靠的表層標誌。只要成對詞中有一個詞以 -su 結尾，它幾乎必然是他動詞。¹³

鍵かぎが落おちる。³
「鑰匙掉下去了。」

消える 屬於模式 2，而非模式 1

由於「消える」以 -eru 結尾，初學者很容易將其誤歸入 始める 和 閉める 所在的模式 1 中。但它的對應配對詞是「消す」，而不是根本不存在的 ✗消ある，因此它屬於 -ru / -su 配對。同樣的邏輯也適用於 起きる / 起こす 和 落ちる / 落とす：它們自動詞的末尾音節是 -ru，而非 -aru。¹

模式 3：-reru（自動詞）/ -su（他動詞）

在該模式中，自動詞以 -reru 結尾（恆為一段動詞）。他動詞以 -su 結尾並共享漢字字根。¹⁸ 其中一小部分子分支將 -su 替換為單純的五段動詞 -ru。¹²

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
25	壊れる / 壊す	こわれる / こわす	N4	損壞 / 弄壞某物	176
26	倒れる / 倒す	たおれる / たおす	N4	倒下 / 弄倒、擊倒	246
27	汚れる / 汚す	よごれる / よごす	N4	弄髒（自） / 弄髒某物（他）	246
28	折れる / 折る	おれる / おる	N4	折斷 / 折斷、折疊	126
29	切れる / 切る	きれる / きる	N5	斷開、耗盡 / 切割、切斷	176
30	売れる / 売る	うれる / うる	N4	暢銷、賣出 / 販賣、出售	126
31	流れる / 流す	ながれる / ながす	N3	流動 / 沖走、排放	126
32	離れる / 離す	はなれる / はなす	N3	離開、隔開 / 使……離開	126
33	隠れる / 隠す	かくれる / かくす	N3	躲藏 / 隱藏某物	126

木きが倒たおれる。⁴
「樹倒了。」

模式 3 中的 -reru 並不是現代文法中用於形態派生的被動態 -reru。可以透過它們所依附的詞幹進行區分：模式 3 的 -reru 附著在現代日語中沒有獨立單純詞幹的字根上（例如 倒れる 在現代並沒有獨立的 ✗倒る 動詞）；而被動詞尾 -reru 則規則地附著在現有的及物他動詞之後（如 見る → 見られる）。¹⁸

-reru / -ru 的特殊變體分支

上表中的三組詞對（売れる / 売る、折れる / 折る、切れる / 切る）自動詞保持 -reru，但其對應的他動詞使用的是五段動詞 -ru。它們之所以被歸入模式 3，是因為自動詞在形態上高度統一，變體僅出現在他動詞一側。¹²

模式 4：-u（自動詞）/ -eru（他動詞）

自動詞為單純的五段動詞（詞尾為 -ku, -tsu, -mu, -bu, 或 -gu）。他動詞為對應的 -eru 結尾的一段動詞，兩者共享漢字字根。¹⁸

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
34	開く / 開ける	あく / あける	N5	開 / 打開某物	175
35	立つ / 立てる	たつ / たてる	N5	站立 / 豎起、立起	135
36	付く / 付ける	つく / つける	N4	附著、開啟 / 貼上、打開（電器）	126
37	並ぶ / 並べる	ならぶ / ならべる	N4	排隊 / 排列、擺放	176
38	進む / 進める	すすむ / すすめる	N4	前進 / 推進、推動	126
39	続く / 続ける	つづく / つづける	N4	持續 / 繼續某事	176
40	育つ / 育てる	そだつ / そだてる	N4	成長、長大 / 撫育、培養	126
41	届く / 届ける	とどく / とどける	N3	送達、傳達 / 送去、呈報	126
42	片付く / 片付ける	かたづく / かたづける	N4	被收拾好 / 收拾、整理	126

子こどもが立たつ。³
「孩子站了起來。」

-eru 本身不能作為絕對的他動詞判斷依據

模式 4 中的他動詞確實均以 -eru 結尾，但「見える」和「聞こえる」同樣以 -eru 結尾，它們卻是不折不扣的自動詞。如果單憑 -eru 來武斷推定及物性，在這類高頻核心詞上就會得出完全錯誤的結論。配套的詳解文章對此類反例進行了深度剖析。¹⁸

本類組合涵蓋了初級教學中最高頻的核心動詞（如 開く / 開ける、立つ / 立てる），絕大多數詞對集中在 N5 或 N4 階段。⁵⁶

模式 5：補充詞幹與不規則詞對

這些詞對無法整齊歸入模式 1 至模式 4。Jacobsen 將其歸為殘餘類：部分詞在詞源歷史上脈絡清晰，而另一些則屬於「補充法」（suppletion），即原本源自完全獨立的詞根，在後來的語義演化中聚合成了同一意義場下的對應詞。¹⁸

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
43	入る / 入れる	はいる / いれる	N5	進入 / 放入、加入	1710
44	終わる / 終える	おわる / おえる	N3	結束 / 終結某事	126
45	帰る / 返す	かえる / かえす	N5	回去 / 歸還某物	1710
46	乗る / 乗せる	のる / のせる	N3	乘坐 / 裝載、讓……搭乘	126
47	着る / 着せる	きる / きせる	N5	穿（衣） / 給（某人）穿衣	126
48	借りる / 貸す	かりる / かす	N5	借入 / 借出	176
49	教わる / 教える	おそわる / おしえる	N2	受教、向……學習 / 教授、教導	126
50	見える / 見る	みえる / みる	N5	看得見 / 觀看、看	87

人ひとが部屋へやに入はいる。⁷
「有人進了房間。」

借りる / 貸す 是最典型的詞幹補充配對：漢字不同、假名讀音不同，但在語義上展現了極為清晰的「自動詞性質的借入方 / 他動詞性質的借出方」交替。¹⁷

帰る / 返す 在嚴格意義上屬於詞根補充。雖然兩者漢字常作 帰 / 返，但其讀音（kaeru / kaesu）源於歷史上原本不同的詞根，現代日語在語義演變中將其統一收斂於「歸還/返回」的概念場中。¹⁰¹ 部分初級教材將 帰る 與 帰す（kaesu，遣返/使回去）配對，本速查表遵循 Jacobsen 與《Genki II》的標準，採用 返す。¹⁷

見える / 見る 與 聞こえる / 聞く 屬於教學配對，而非嚴格形態學配對

《Genki》等初級教科書通常將 見える / 見る（以及 聞こえる / 聞く）作為自他動詞成對講授，因為它們在句子中完美呈現了 が / を 的文法對立。但 Jacobsen 在嚴格的形態學體系中並未將其作為同根詞對收錄。「見える」在語言學上被定義為「自發態感知」動詞（某物自發映入說話人的視野），而「見る」則是普通的獨立他動詞（說話人主動注視某物）。¹⁸⁷

教わる / 教える 在 Tanos 詞表中被劃在 N2。這組詞在 Jacobsen 的分類中是貨真價實的成對詞，但在初級教材中極少出現，因此熟知「教える」的初學者未必早早掌握了「教わる」。¹⁵⁶

完整 50 組自他動詞速查表

以下表格將上述 50 組詞對按自動詞假名發音的五十音順進行了去重重排。數據內容與上文各小節完全一致，為讀者提供單表通覽的平鋪檢索視圖。利用「模式」列可以隨時按形態分類重新篩選，同時保留檢索索引。

按自動詞假名音序排列

#	漢字（自 / 他）	假名（自 / 他）	模式	JLPT	釋義（自 / 他）	出處
1	開く / 開ける	あく / あける	4	N5	開 / 打開某物	17
2	上がる / 上げる	あがる / あげる	1	N4	上升 / 抬高、給予	17
3	集まる / 集める	あつまる / あつめる	1	N4	聚集 / 收集某物	17
4	預かる / 預ける	あずかる / あずける	1	N3	照管、受託 / 寄放、託付	24
5	入る / 入れる	はいる / いれる	5	N5	進入 / 放入	17
6	始まる / 始める	はじまる / はじめる	1	N5	開始 / 開始某事	17
7	離れる / 離す	はなれる / はなす	3	N3	分開、脫離 / 使……隔開	12
8	写る / 写す	うつる / うつす	2	N2	映出、照出 / 拍照、抄寫	24
9	売れる / 売る	うれる / うる	3	N4	暢銷、賣出 / 販賣	12
10	落ちる / 落とす	おちる / おとす	2	N4	掉落 / 遺落、弄掉	13
11	起きる / 起こす	おきる / おこす	2	N4	起床、發生 / 喚醒、引起	17
12	終わる / 終える	おわる / おえる	5	N3	結束 / 終結某事	12
13	折れる / 折る	おれる / おる	3	N4	折斷 / 折斷、折疊	12
14	教わる / 教える	おそわる / おしえる	5	N2	受教 / 教授、指導	12
15	帰る / 返す	かえる / かえす	5	N5	回去 / 歸還某物	17
16	変わる / 変える	かわる / かえる	1	N4	改變 / 改變某物	17
17	隠れる / 隠す	かくれる / かくす	3	N3	隱藏（自） / 藏匿（他）	12
18	借りる / 貸す	かりる / かす	5	N5	借入 / 借出	17
19	片付く / 片付ける	かたづく / かたづける	4	N4	被收拾好 / 收拾、整理	12
20	消える / 消す	きえる / けす	2	N5	熄滅 / 熄滅、抹去	17
21	着る / 着せる	きる / きせる	5	N5	穿 / 給……穿	12
22	決まる / 決める	きまる / きめる	1	N4	決定好 / 決定某事	12
23	切れる / 切る	きれる / きる	3	N5	斷開 / 切割、切斷	17
24	壊れる / 壊す	こわれる / こわす	3	N4	損壞 / 弄壞某物	17
25	下がる / 下げる	さがる / さげる	1	N4	下降 / 降低某物	12
26	閉まる / 閉める	しまる / しめる	1	N5	關上 / 關上某物	17
27	進む / 進める	すすむ / すすめる	4	N4	前進 / 推進某事	12
28	育つ / 育てる	そだつ / そだてる	4	N4	長大 / 撫育、培養	12
29	倒れる / 倒す	たおれる / たおす	3	N4	倒下 / 擊倒、弄倒	24
30	高まる / 高める	たかまる / たかめる	1	N2	升高（抽象） / 提高（抽象）	24
31	助かる / 助ける	たすかる / たすける	1	N3	得救 / 救援、幫助	12
32	立つ / 立てる	たつ / たてる	4	N5	站立 / 豎起、設立	13
33	続く / 続ける	つづく / つづける	4	N4	持續 / 繼續某事	17
34	付く / 付ける	つく / つける	4	N4	附著 / 貼上、開啟	12
35	伝わる / 伝える	つたわる / つたえる	1	N2	流傳 / 轉達、傳授	12
36	出る / 出す	でる / だす	2	N5	出來 / 拿出、取出	17
37	通る / 通す	とおる / とおす	2	N3	通過 / 讓……通過	12
38	届く / 届ける	とどく / とどける	4	N3	送達 / 送去、呈報	12
39	止まる / 止める	とまる / とめる	1	N5	停止 / 停下某物	17
40	直る / 直す	なおる / なおす	2	N4	修好 / 修理、糾正	17
41	流れる / 流す	ながれる / ながす	3	N3	流淌 / 沖走、排放	12
42	並ぶ / 並べる	ならぶ / ならべる	4	N4	排隊 / 排列、擺放	17
43	乗る / 乗せる	のる / のせる	5	N3	乘坐 / 裝載、使搭乘	12
44	残る / 残す	のこる / のこす	2	N3	殘留 / 留下、剩下	12
45	回る / 回す	まわる / まわす	2	N4	旋轉 / 轉動某物	12
46	見つかる / 見つける	みつかる / みつける	1	N4	被找到 / 找到某物	17
47	見える / 見る	みえる / みる	5	N5	看得見 / 觀看、看	87
48	戻る / 戻す	もどる / もどす	2	N4	返回 / 放回原位	12
49	汚れる / 汚す	よごれる / よごす	3	N4	弄髒（自） / 弄髒（他）	24
50	渡る / 渡す	わたる / わたす	2	N4	渡過 / 遞交、移交	12

私わたしがドアを開あける。⁷
「我打開了門。」

記憶本列表的高效方法

主流 JLPT 教學體系推薦三種切實有效的學習策略：第一，在間隔重複記憶庫（SRS / Anki）中，將詞對綁定在同一張卡片上成對背誦，而不是拆分成兩張孤立的卡片，這樣每次複習都能強化兩者的構詞紐帶。⁷¹¹ 第二，按形態模式分組突破。在模式 1 熟練掌握之前不要急於進入模式 2，以便讓核心表層形態標誌（-aru 對應自動詞，-su 對應他動詞）在大腦中紮根。¹³

第三，在意外/客觀事故句型中多加造句演練：花瓶 が 壊れた（花瓶打碎了）、鍵 が 落ちた（鑰匙掉了）、木 が 倒れた（樹倒了）。在日語社交習慣中，彙報意外事故時使用自動詞是得體且符合文化直覺的表達方式。這有助於備考 JLPT 的學習者在臨場壓力下迅速調用正確的自動詞。¹²⁷

配套的詳解文章對此教學法進行了全方位的闡述。¹⁷

進階須知與常見誤區

「-su 為他，-aru 為自」助記口訣及其局限性

在日語核心成對動詞系統中，有兩條極其可靠的表層規律：-su 結尾的成員幾乎均為他動詞；-aru 結尾的成員幾乎均為自動詞。Makino & Tsutsui 將它們列為單憑形態外觀判斷及物性最靠譜的線索。¹³

但是初學者常濫用的第三條推論——「-eru 結尾必定是他動詞」——是極其不可靠的。因為 見える、聞こえる 和 消える 全都是以 -eru 結尾的自動詞。在初級課堂上脫離反例孤立地死記口訣，往往是導致動詞誤用最普遍的原因。⁸¹³

為什麼部分教材詞對在語言學上根本不算成對詞

《Genki》等初級讀本把 見える / 見る 和 聞こえる / 聞く 當作自他動詞對照講解，這在 Jacobsen 嚴格的形態學標準下是不成立的。見える 屬於自發感知動詞（事物自然映入眼簾），而 見る 是普通的獨立及物動詞（主體有意識地注視某物）。¹⁸⁷

教科書這樣編排完全是為了初學者方便，因為 が / を 的助詞對立恰好契合。但在構詞派生上，它們並不源於相同的形態字根。上表保留 見える / 見る 純粹是尊重初級教學的大綱習慣。

同一個漢字存在多種動詞讀音時的辨析

漢字「開」對應兩個截然不同的動詞：あく（五段動詞，僅作自動詞）和 ひらく（五段動詞，根據上下文兼具自動詞與他動詞屬性）。¹⁰ 兩者不可隨意混淆。

本ほんを開ひらく。¹⁰
「翻開書本。」

當帶賓格助詞「を」時，必須讀作 ひらく；「*本 を あく」在文法上是完全錯誤的。只有讀作 ひらく 時句子才成立。¹⁰¹⁴ 在語義場上，あく / あける 側重於「形成開口/裂開一條通道」（如拉門、嘴巴、眼睛）；而 ひらく / ひらける 則側重於「向外展開/綻放」（如花朵盛開、展開書頁、撐開雨傘）。¹⁰¹⁴

關於詞對數量統計的客觀說明

「精選 50 組」是立足於學習者備考實用性的提煉，而非語言學意義上的窮盡普查。Jacobsen (1992) 在現代日語中系統統計了大約 300 組自他動詞；松本曜在 2018 年修訂的附錄 A 中保留了這一核心詞表，並在附錄 B 中補充了 1992 年以後的學術發現。¹²⁴

本文呈現的 50 組精選詞對經過了三重標準篩選：同時出現在 Tanos / Jisho 的 N5 至 N3 詞彙大綱中；收錄於 Jacobsen (1992) 或松本曜 (2018) 的學術附錄中；並且見於主流教材（如《Genki II》及權威基礎文法手冊）。¹²⁷³⁵⁶

延伸閱讀

• 日語自他動詞對（自他動詞）：自動詞與他動詞解析
• 格助詞 が：主格標記（及更多用法）
• 格助詞 を：賓格標記
• 日語動詞分類：一段、五段與不規則動詞
• ～ている vs ～てある：狀態、動作與隱含施事者

References

Footnotes

1. Jacobsen, Wesley M. The Transitive Structure of Events in Japanese (Studies in Japanese Linguistics 1). Tokyo: Kurosio Publishers, 1992. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴ ↩⁵⁵ ↩⁵⁶ ↩⁵⁷ ↩⁵⁸ ↩⁵⁹ ↩⁶⁰ ↩⁶¹ ↩⁶² ↩⁶³ ↩⁶⁴ ↩⁶⁵ ↩⁶⁶ ↩⁶⁷ ↩⁶⁸ ↩⁶⁹ ↩⁷⁰ ↩⁷¹ ↩⁷² ↩⁷³ ↩⁷⁴ ↩⁷⁵ ↩⁷⁶ ↩⁷⁷ ↩⁷⁸ ↩⁷⁹ ↩⁸⁰ ↩⁸¹ ↩⁸² ↩⁸³ ↩⁸⁴ ↩⁸⁵ ↩⁸⁶ ↩⁸⁷ ↩⁸⁸ ↩⁸⁹ ↩⁹⁰ ↩⁹¹ ↩⁹² ↩⁹³ ↩⁹⁴ ↩⁹⁵ ↩⁹⁶ ↩⁹⁷ ↩⁹⁸ ↩⁹⁹ ↩¹⁰⁰ ↩¹⁰¹ ↩¹⁰² ↩¹⁰³ ↩¹⁰⁴ ↩¹⁰⁵ ↩¹⁰⁶ ↩¹⁰⁷ ↩¹⁰⁸ ↩¹⁰⁹ ↩¹¹⁰ ↩¹¹¹ ↩¹¹² ↩¹¹³ ↩¹¹⁴ ↩¹¹⁵ ↩¹¹⁶ ↩¹¹⁷ ↩¹¹⁸

2. Matsumoto, Yo. "Appendix A: List of core transitivity pairs in Japanese (a revision of Jacobsen (1992))." In Pardeshi, P. and Kageyama, T. (eds.), Handbook of Japanese Contrastive Linguistics / Transitivity and Valency Alternations: Studies on Japanese and Beyond. Berlin: De Gruyter Mouton, 2018. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110477153-017/html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴ ↩⁵⁵ ↩⁵⁶ ↩⁵⁷ ↩⁵⁸ ↩⁵⁹ ↩⁶⁰ ↩⁶¹ ↩⁶² ↩⁶³ ↩⁶⁴ ↩⁶⁵

3. Makino, Seiichi and Tsutsui, Michio. A Dictionary of Basic Japanese Grammar. Tokyo: The Japan Times, 1986, entries 自動詞 and 他動詞. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵

4. Matsumoto, Yo. "Appendix B: List of additional transitivity pairs in Japanese (a revision of Jacobsen (1992))." Same volume. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110477153-018/html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴

5. Waller, Jonathan. JLPT Resources (Tanos), combined N1–N5 vocabulary list. http://www.tanos.co.uk/jlpt/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶

6. Jisho.org (drawing JLPT levels from Waller's Tanos lists). https://jisho.org/about ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵

7. Banno, Eri et al. Genki: An Integrated Course in Elementary Japanese II. 3rd ed. Tokyo: The Japan Times, 2020, Lesson 18 (Transitivity Pairs and 〜てある). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴

8. Shibatani, Masayoshi. The Languages of Japan. Cambridge: Cambridge University Press, 1990, ch. 7 (verb morphology and voice). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

9. 国立国語研究所 (NINJAL). 「日本語学習者用基本動詞用法ハンドブック」(Handbook of Basic Verb Usage for Japanese Learners) project page. https://www.ninjal.ac.jp/research/cr-project/project/b/youhoujiten/ ↩

10. 松村明 (ed.). 『大辞林』. Tokyo: Sanseidō, entries 開く (あく / ひらく), 開ける, 対 (たい / つい), 入る, 帰る. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

11. Bunpro. "他動詞・自動詞 (JLPT N4)." https://bunpro.jp/grammar_points/transitive-intransitive-verbs (limitation) ↩

12. Hayatsu, Emiko (早津恵美子). 「有対他動詞と無対他動詞の違いについて: 意味的な特徴を中心に」. 言語研究 (Gengo Kenkyū) 95 (1989): 231–256. https://www.jstage.jst.go.jp/article/gengo1939/1989/95/1989_95_231/_pdf ↩

13. 早津恵美子. 『現代日本語の使役文』. Tokyo: ひつじ書房, 2016 (paired-verb statistics and 有対 / 無対 terminology). ↩

14. Tofugu. "あける, あく, ひらける, and ひらく: Differences Between Four Different 'OPEN's in Japanese." https://www.tofugu.com/japanese/akeru-aku-hirakeru-hiraku/ (limitation) ↩ ↩²