日語擬似分裂句（～のは...だ）：如何突出句中的焦點成分

日語擬似分裂句（pseudo-cleft sentence）運用「～のは...だ」句型將句子中的某一個成分抽離出來，使其作為句子的核心焦點凸顯。句子的其餘部分則退居次要地位，作為已知背景資訊保留。¹² 對於 N3 學習者而言，這一句型能將平鋪直敘的陳述轉化為針對「哪一個？」、「誰？」或「為什麼？」的精準回答。

概述

在日語語言學專業術語中，「～のは...だ」結構被稱為分裂文（bunretsu-bun，即「分裂句/裂句」）。在傳統學校語法中，它被稱為強調構文（kyōchō-kōbun）。¹² 參考文獻 ¹ 直接給出了對應定義：「分裂文（cleft sentence）とは，学校文法等で強調構文と呼ばれる構文である。」（所謂分裂句，即學校語法等體系中所稱的強調句）。¹

更準確地說，「～のは...だ」屬於擬似分裂句（pseudo-cleft，擬似分裂文）。其基本形態是「從屬子句 + 斷定詞（コピュラ） + X」。這與真正意義上的英語式分裂句形態「it + be動詞 + X + 子句」形成了對比。²

什麼是「分裂」：將單句拆分為預設與焦點

分裂句將一個普通的單句切分為兩部分。日文維基百科將其定義為：「単文の中のある成分を強調するために抜き出し、コピュラ文を主節とする複文に変換した形の文」（為了強調單句中的某一成分而將其抽離，轉換為以斷定句為主句的複句）。²

這兩個部分各有專門名稱。前段「～の」部分是預設（presupposition），即已被視為已知的背景資訊。而在「だ」之前的部分則是焦點（focus），即被單獨突出呈現的新資訊。文獻 ³ 將被聚焦的成分視為該結構推向「焦點」（focus position）的內容，並解釋此處的「強調」本質上就是將某一成分移入該焦點槽位。³

用文獻 ¹（引自高見 1999）的話說，焦點是「話し手が最も伝達したい部分」（說話人最希望傳達的核心部分）。文獻 ¹ 補充道，分裂句是「焦点が文のどの要素であるかを示すことができる構文」（能夠指明句中哪個要素承載焦點的句式結構）。¹⁴

將這種結構視作一次切分最為直觀。下圖展示了普通陳述句如何被切分為分裂句的兩個半區：

學術文獻中的經典例句生動地展現了該機制的實際運作：¹⁴

太郎たろうが最近さいきん興味きょうみを持もっているのは、パソコン通信つうしんだ。¹⁴
「太郎最近感興趣的，是電腦通訊。」

文獻 ¹ 中引自 NHK《早安日本》（おはよう日本）的一句實際新聞播報分裂句，將一所高中從所有參賽隊伍中凸顯出來：¹

4081チームの頂点ちょうてんに立たったのは、佐賀北高校さがきたこうこうでした。¹
「在 4081 支參賽隊伍中拔得頭籌的，正是佐賀北高中。」

のは = 名詞化標記 の + 主題標記 は

「のは」由兩部分構成：名詞化標記 の 與 主題助詞 は。の 將前面的子句打包成單一的名詞性語塊；は 則將該語塊確立為全句的主題。⁵

本文假定你已經掌握了這兩個基礎構件，不再重複講解。此處關鍵在於二者協同產生的功能：它們將包含預設資訊的子句轉化為全句陳述的主題，隨後引出對該主題斷定的焦點。

読よむのは私わたしです。⁵
「負責朗讀的人是我。」

君きみを愛あいするのは、私わたしだ。⁵
「深愛著你的人，是我。」

該句型在 JLPT N3 中的定位

在各專業教學資源中，這一正式的分裂句結構被歸入 N3 範疇。⁶⁷ 雖然學習者較早就接觸過其原始構件：の 名詞化和 のは 在 N5～N4 階段就已出現；⁵ 但真正進入 N3 的是這一完整的焦點句式機制，包括其預設與焦點的切分、時態交替，以及 のは 與 のが 的選擇。⁶⁷

基礎構件的掌握早於句型本身

你可能在早期的學習中就已經運用 のは 來進行名詞化和確立主題了。而在 N3 階段的提升，是學會將其作為一種刻意強調焦點的修辭手段來解讀與構造，而不僅僅看作「做某事這一行為」。⁵⁷

該結構的語體風格屬於中性。文獻 ¹ 記錄了它在 NHK 和 TBS 新聞廣播中的大量應用，這屬於正式口語語域。¹ 教學材料中也廣泛將其呈現於日常問答與糾正語境中。⁷⁸ 整個句子的禮貌度完全由斷定詞（コピュラ）決定：即 だ、です 或 でした。

形式：構建「～のは...だ」

從普通單句到分裂句：將被強調成分移至「だ」之前

其改寫機制分為三個步驟：首先選取一個普通句子並決定要強調哪個要素；接著將該要素移至 だ 之前的焦點位置；最後，剩餘部分構成一個以 の 收尾的常體子句，並用 は 標為主詞/主題。⁸

文獻 ⁸ 指出了改寫過程中的一個格助詞轉換細節：原句中 田中さん 後面的主題助詞 は，在移入預設子句後變成了主格助詞 が（田中さんが……）。⁸

田中たなかさんが先月せんげつ行いったのはハワイです。⁸
「田中先生上個月去的地方是夏威夷。」

Aさんが生うまれたのは大阪おおさかです。⁸
「A 出生的地方是大阪。」

預設子句本質上是連體修飾子句

在「のは」前面的部分是一個以名詞化標記 の 為中心詞的連體修飾（關係）子句。² 它遵循普通名詞修飾子句的一切規則，包括在 の 之前必須採用常體（普通形）謂語。⁵⁷ 本文在此不再贅述這些通用修飾規則，而是將名詞修飾作為既定前提，在此基礎上構建焦點解讀。

核心重點在於 の 之前的謂語如何進行形態變化。其詞尾形態隨著詞類和時態的不同而發生改變，如下表所示。

「なのは / たのは / かったのは」接續變化

充當 の 前置成分的謂語根據詞類和時態進行屈折變化。下表彙總了這四種模式：

謂語類型	の 之前的形式	例詞/例句
動詞（現在時）	辭書形 + のは	行くのは, 読むのは5
動詞（過去時）	常體過去式 + のは	行ったのは, 決きめたのは98
名詞 / な-形容詞	な + のは	独身どくしんなのは, 静しずかなのは97
い-形容詞（現在時）	常體形式 + のは	高たかいのは, 楽たのしいのは7
い-形容詞（過去時）	かった + のは	楽しかったのは7

文獻 ⁹ 明確給出了接續組合：動詞（普通形） + のは；名詞 + なのは；な-形容詞 + なのは；い-形容詞 + のは。⁹

名詞和 な-形容詞一行中的核心關鍵是 な。名詞或 な-形容詞謂語在 の 之前必須使用連體形 な（正式書面語中為 である），絕不可直接接 だ。⁹

名詞謂語接 な，配合 だけ 形成排他性焦點的例句：

このメンバーの中なかに独身どくしんなのは田中たなかさんだけです。⁹
「在這些成員當中，唯一單身的是田中先生。」

な-形容詞謂語接 な 的例句：

大切たいせつなのは、慌あわてないことです。⁷
「最重要的是切莫慌亂。」

い-形容詞過去式 かった 的例句：

楽たのしかったのは、学校がっこうの遠足えんそくです。⁷
「當時最開心的事，是學校舉辦的遠足郊遊。」

關於過去時動詞接 たのは，文獻 ⁹ 給出了下面這個強調原因的句子。它同時包含外層主題 私たちは 和內層 ……のは，略顯繁冗；請將其看作 たのは 屈折形態的實證，而非優雅文體的範例：⁹

私わたしたちは結婚けっこんを決きめたのは子こどもができたからです。⁹
「我們決定結婚的原因，是因為有了孩子。」

更為洗練的過去時動詞分裂句（以原因子句為焦點）見於下一小節。³

焦點槽位中可以放置的內容

人物、事物、時間、地點、原因

置於 だ/です 之後的焦點成分可以是人、事物、地點、時間，或者是整個原因子句。在每種情況下，焦點成分都保持其在原基礎句中的語義角色。然而，原本所帶的格助詞通常在斷定詞之前脫落。

地點名詞呈裸露形式，如 大阪です 和 ハワイです，不帶 に。⁸ 人物則表現為 佐賀北高校でした、田中さんだけです 或 私だ。¹⁹⁵

以時間為焦點的例句：

やっと駅えきに着ついたのは、もう列車れっしゃが出でたあとだった。³
「我們終於趕到車站時，火車已經開走了。」

以原因為焦點的例句（整個帶 から 的子句充當焦點）：

おいしいのは、スパイスを利きかせたからだ。³
「之所以好吃，是因為充分發揮了香料的風味。」

對於原因類焦點，不存在格助詞是否保留的問題，因為 から 本身就引領著該焦點。³

のは 與 のが：主題焦點 vs 中立描寫/排他焦點

同一個分裂句既可以接 のは，也可以接 のが，助詞的選擇會改變句子的呈現方式。文獻 ³（庭三郎）對此直接做了對比分析：使用 ～のは 時，句子是「主題文」（topic sentence），～の 部分是其「主題」（topic）。當某件事已經成為當前談論的話題、而句子的其餘部分對該話題展開陳述時，使用 のは。而使用 ～のが 時，～の 部分不是主題（主題ではありません）。此時整個句子被作為新資訊全盤托出，更接近於現狀描寫的陳述句，全句的焦點落在「Ｎだ」部分。³

這種語感差異對學習者來說確實較難體會。文獻 ³ 本身也坦言對此進行解釋是「かなり難しい」（相當困難的）。³ 初步的實用理解方法是：當你正在回答一個懸而未決的問題時，使用 のは；而當句子一次性呈現一個全新的情境時，注意體會 のが 的用法。

文獻 ² 在同一個分裂句中同時標註了這兩個助詞，表明兩種選擇均可成立：

花瓶かびんを割わったのは（が）あいつだ。²
「打破花瓶的，就是那個傢伙。」

語感細節與使用語境

糾正事實、對比以及回答「哪一個？」

分裂句將某一要素與其他可能選項清晰地區分開來。這使其成為用於糾錯和強調性回答的自然句式。文獻 ⁷ 將其描述為：「何かを聞かれて、強調して答えたいときによく使う」（常用於被別人問及某事、想要強調著回答時的情境）。⁷

文獻 ⁸ 將其展示為糾正錯誤假定的一種方式。當被問及「Aさんは東京で生まれましたか？」（A 是在東京出生的嗎？）時，回答者可以用「Aさんが生まれたのは大阪です」（A 出生的地方是大阪）來糾正地點。⁸

對比的語意也可以透過疊加 ではなく 或 の方だ 來明確表達：⁶

私わたしが言いいたいのは、この方法ほうほうでは無理むりだということです。⁷
「我想說的是，用這種方法是行不通的。」

わたしが怖こわいのは、犬いぬではなく飼かい主ぬしの方ほうだ。⁶
「我害怕的不是狗，而是狗的主人。」

與英語 it-分裂句及 wh-分裂句的對比

英語中有兩類分裂句，而日語的「～のは...だ」與其中一類更為吻合。文獻 ¹ 將三者並列對比：it-分裂句「It was perfume that Mary bought in France.」、wh-分裂句「What Mary bought in France was perfume.」以及日語的「太郎が最近興味を持っているのは、パソコン通信だ。」。¹⁴

日語擬似分裂句在結構上的孿生對應是 wh-分裂句（「What… is X」），符合「從屬子句 + 斷定詞 + X」這一圖式。² 相比之下，英語的 it-分裂句（「It is X that…」）只是一種鬆散的翻譯對應。

為什麼「正是……才……」只是一種近似對應而非字面翻譯

英語 it-分裂句以一個不帶實際語義的形式主語「it」開頭。日語中則完全沒有這種形式主語。日語是將預設內容本身進行分裂，並用 は 將其標為主題。因此「太郎が……のは」在結構上與英語的「What Taro…」高度契合，遠比形式代名詞「it」句型更為貼近。²

補充要點

切勿雙重標記：在 だ 之前省去焦點成分的格助詞

當表示地點、時間或其他語義角色的名詞移入焦點位置時，它在原陳述句中攜帶的格助詞並不隨之遷移。如果學習者保留地點格助詞 に 並生造出 ～のは京都にだ 這樣的句子，就屬於過度標記。焦點名詞作為斷定詞的補語成分單獨出現，因此自然的形式是 ～のは京都だ。這與權威文獻中的例句高度吻合：在例句中地點直接以裸露形式呈現為 大阪です 和 ハワイです，不帶 に。⁸

對比觀察如下（使用構擬的地點名詞展示規則）：

不正確：～のは京都きょうとにだ。
正確：～のは京都きょうとだ。
「……是京都。」（在 だ 之前地點助詞 に 脫落）

由於名詞所承擔的語義角色完全可以從前面的預設子句中還原，因此單純的名詞不會產生歧義。這是根據權威例句（⁸）總結出的可靠規律，請牢記這一自然表述習慣。

是 なのは，而非 だのは：の 之前的斷定連體形

在名詞或 な-形容詞之後，謂語在 の 之前必須採用連體形式 な（正式書面語為 である），絕對不能使用常體終止形 だ。寫成 独身だのは 是錯誤的，正確形態是 独身なのは。文獻 ⁹ 明確將接續列為「名詞 + なのは」和「な-形容詞 + なのは」。⁹

独身どくしんなのは田中たなかさんだけです。⁹
「唯一單身的是田中先生。」

「のは...だ」與「のだ/んだ」的區別

分裂句容易與解釋說明的 のだ/んだ混淆，因為二者都在子句後接 の。文獻 ² 將二者並列解析：分裂句「花瓶を割ったのは誰だ？」（打破花瓶的人是誰？）包含預設子句，焦點落在 誰 上。而解釋性句式「誰が花瓶を割ったのだ？」（到底誰打破了花瓶？）是一個以句尾 のだ 收尾的完整普通單句，用於尋求原因或背景解釋。²

句法分析截然不同：在分裂句中，の 是名詞化標記，は 將預設內容確立為主題，並在 だ 之後留出專門的焦點位置。

而在 のだ 中，の 直接附著在整個完整句子後，だ 僅僅用於終結該句，並不存在獨立的焦點槽位。兩者在表層形式上雖有重疊，但在內部結構上截然不同。

關於 こそ 與其他焦點手段的說明

分裂句並不是日語標記焦點的唯一手段。像 こそ 和 だけ 這樣的助詞同樣可以單獨突出某一要素。它們是透過詞彙手段（附加在短語後）來發揮作用，而不是像分裂句那樣透過句法手段（將句子一分為二）。文獻例句展示了 だけ 疊加在分裂句上以強化排他性焦點，如「独身なのは田中さんだけです」（唯一單身的是田中先生）。⁹ 本文只在此作概括性對照，關於這些焦點提示助詞的高級用法，詳見獨立專文。

延伸閱讀

• 日語從屬子句：嵌入子句的運作機制（關係子句、補語子句、引用子句、間接疑問子句）
• 助詞 の：領屬、名詞化與定語修飾
• 使用 こと 的日語補語子句：用於「句子作名詞」的抽象名詞化標記
• 日語 ～という (to iu)：命名、定義與「……這一事實」
• 日語語序：SOV 與中心語後置原則
• 日語焦點韻律：音高展寬、對比性 は 與資訊結構

References

Footnotes

1. 轟里香 (Todoroki, Rika). 「日英語における強調表現」(On Emphatic Expressions in Japanese and English). 北陸大学紀要 第33号 (Bulletin of Hokuriku University, No. 33), pp. 101–110. https://www.hokuriku-u.ac.jp/library/libraryDATA/kiyo33/kyou3.pdf ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷

2. ウィキペディア日本語版 (Japanese Wikipedia). 「分裂文」(Cleft sentence). https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%88%86%E8%A3%82%E6%96%87 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹

3. 庭三郎 (Niwa, Saburō). 「57. 名詞節(2)」, 『現代日本語文法概説』(A General Survey of Modern Japanese Grammar), section 57.5 強調構文. https://niwasaburoo.amebaownd.com/posts/5773549 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰

4. 高見健一 (Takami, Ken-ichi). 『機能的構文論による日英語比較』. くろしお出版 (Kurosio Publishers), 1999, p. 146. (Cited within and through ¹.) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

5. Bunpro. "の (JLPT N5)" [のは nominalizer + topic]. https://bunpro.jp/grammar_points/%E3%81%AE%E3%81%AF ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸

6. Bunpro. "のはXの方だ (JLPT N3)." https://bunpro.jp/grammar_points/%E3%81%AE%E3%81%AFx%E3%81%AE%E6%96%B9%E3%81%A0 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

7. 日本語あれこれ (Nihongo Arekore). 「中級へ行こうの教え方（～のは）【強調構文】 JLPT N3の文法の解説と教え方」. https://nihongo-arekore.com/n3-14/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³

8. にほんご部 (Nihongobu). 「【文法６】みんなの日本語初級第３８課 ～のは～です（強調構文）」. https://nihongobu.net/nominaliser-emphasize/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

9. JLPT Sensei. "JLPT N4 Grammar: のは〜だ (nowa~da) Meaning." https://jlptsensei.com/learn-japanese-grammar/%E3%81%AE%E3%81%AF%E3%80%9C%E3%81%A0-nowa-da-meaning/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴