可能形：～られる、～える、できる

日語可能形（可能形，kanōkei）是一種將表示「做某事」的動詞轉換為表示「能做某事」或「會做某事」的活用形式。¹² 它是日常口語交際中表達能力與可能性的核心方式。在 N4 階段，這是學習者直接基於已掌握的動詞分組知識所構建的第一個多產活用形態。³²

概述

可能形所表達的含義

可能形用於表達能力或可能性：強調動作主體「能夠」執行某個動作，而非單純在「執行」該動作。¹² 助動詞「れる・られる」承載了這種可能性/能力（可能）的語感，因此「話せる」表示「能說/會說」，而不是單純的「說」。³

基礎可能形（五段動詞變為 え段 假名加 る，一段動詞加 られる）是日常會話中表達「能做」的最常用口語形式，相比後文將要提到的複合形式「ことができる」更加簡潔俐落。³²

納豆なっとうが食たべられるの？¹
「你能吃納豆嗎？」

漢字かんじなど書かけますか。⁴
「你能寫漢字之類的嗎？」

N4 學習者的基礎定位

這一 N4 文法點的前提是你已經熟練掌握了一段動詞（一段）與五段動詞（五段）的類別區分，因為可能形的規則正是建立在這一分類之上的。³² 如果對動詞分類尚不熟悉，建議先行鞏固。下文的一切規則都取決於動詞的類別歸屬。

可能形的變形路徑主要分為三條：一段動詞接「られる」，五段動詞詞尾轉為「え段」並加「る」，以及兩個需專門記憶的不規則動詞（する → できる，来る → こられる）。³²

如何構建可能形

一段動詞（一段 / ichidan）：去掉 る，加上 られる

對於一段動詞，去掉詞尾的「る」，直接加上「られる」。³¹²

辭書形	可能形	讀音對應
食たべる	食たべられる	taberu → taberareru
見みる	見みられる	miru → mirareru

變形規則非常規整：食べる → 食べられる，¹² 見る → 見られる。⁵

そこにあるいちごはすべて食たべられる。¹
「那裡的草莓全都可以吃。」

私わたしはここにあまり長ながくいられない。¹
「我不能在這裡待太久。」

五段動詞（五段 / godan）：詞尾 -u段 變為 -e段加 る

對於五段動詞，將詞尾的「う段」假名轉換為同一行輔音所對應的「え段」假名，然後加上「る」。³¹⁶

辭書形	可能形	讀音對應
飲のむ	飲のめる	nomu → nomeru
立たつ	立たてる	tatsu → tateru
行いく	行いける	iku → ikeru
読よむ	読よめる	yomu → yomeru
買かう	買かえる	kau → kaeru

注意「行く」的可能形是「行ける」，而不是「行かれる」。⁴⁵

日本語にほんごの本ほんが読よめますか。⁴
「你能讀懂日文書嗎？」

自転車じてんしゃに乗のれますか。⁴
「你會騎腳踏車嗎？」

十分じゅっぷん待まてますか。³
「你能等十分鐘嗎？」

對於五段動詞，可能形與被動形在字形上是截然不同的（言える「能說」 對比 言われる「被說」）。這意味著五段動詞不會產生後文促成「ら抜き」現象的那種多義性混淆。³

する 變為 できる

「する」的可能形是異幹互補動詞「できる（出来る）」：它不是在「する」後面添加成分，而是直接整詞替換。³⁷² 對於サ變動詞（する動詞），名詞部分保持不變，直接接「できる」，如「勉強する」變為「勉強できる」。⁷

日本語にほんごができます。⁷
「我會日語。」（字面意思：「能做日語。」）

加藤かとうさんは碁ごができます。⁷
「加藤先生會下圍棋。」

できる 的賓語永遠用 が，絕不用 を

搭配「できる」時，動作對象必須用助詞「が」標記，絕不能用「を」：「料理ができますか」（你會做料理嗎？）是正確的，而「料理をできますか」則是錯誤的。³² 這是本專題中唯一一條嚴格硬性的助詞限制。在其他動詞的可能形中，助詞選用更為寬容，如後文所示。

「できる」不僅是「する」的可能形，它本身也是一個獨立的動詞，表示「做好了、建成、由……組成」。在這一層面上，它能表達材料構成或完工狀態，這是普通可能形所不具備的功能。⁷ 下面的例句體現了這種非可能態用法：

水みずは酸素さんそと水素すいそからできている。⁷
「水是由氧和氫組成的。」

来る 變為 こられる

「来る（くる）」的可能形是「来られる」，讀作「こられる」。³¹² 這是第二個不規則動詞，需要與「できる」一同作為特例記牢。²⁵

パーティーに来こられますか。
「你能來參加聚會嗎？」

變形後的可能動詞自身均作為一段動詞活用

一旦變換為可能形，無論原動詞屬於何種類群，所有的可能動詞後續均完全按照一段動詞（ru-verb）的規則進行活用，例如連接ます形、ない形以及た形。³⁶² 因此，飲める、行ける、食べられる、できる 以及 来られる 後續均接一段詞尾：飲めます、飲めない、飲めた 等等。²

這種機制非常簡明：只需按動詞分類變換一次得到可能動詞，後續的所有形態變化就全部統一為簡單的一段活用了。

今日きょうは忙いそがしすぎて、朝あさごはんを食たべられなかった。¹
「今天實在太忙了，早餐都沒能吃上。」

夜よるは寒さむくて寝ねられない。¹
「夜裡太冷了，睡不著覺。」

助詞從 を 到 が 的轉換

為何賓語可以使用 が

可能態謂語將「能力」視為一種內在的狀態，而非直接作用的外向動作。正因如此，動作的對象在認知上類似於該狀態的主體，因此可以使用助詞「が」來代替「を」。⁶⁸ 語言學研究將可能態謂語描述為類似作格性質的「狀態性及物結構」或「準自動詞結構」，意味著其受動客體表現得像主語一樣。⁸

因此，「パンを食べる」（吃麵包）在可能態下變為「パンが食べられる」（能吃麵包）。主動句中的「を」在可能形下通常轉變為「が」。⁸

韓国語かんこくごが話はなせます。⁸
「我會說韓語。」

美恵子みえこは自然しぜんに美うつくしい歌詞かしが書かけた。⁸
「美惠子自然而然地寫出了優美的歌詞。」

何時保留 を

在現代日語中，可能動詞的動作對象後接「が」或「を」均很常見，兩者都可以使用。³⁸ IMABI 將它們並列給出：「韓国語が話せます」與「韓国語を話せます」均表示「我會說韓語」。⁸

韓国語かんこくごを話はなせます。⁸
「我會說韓語。」

兩者的語感差異在於敘述焦點：使用「を」更強調施動者主動施加意志掌控，而使用「が」則更突顯該對象作為能力的自然承載對象。此外，在現代口語中「を」的使用頻率也越來越高。⁸ 實用基準是將「が」視為標準傳統形態，而將「を」視為普遍被接受的常見變體，兩者均屬合規。⁸⁵

唯一的例外依然是「できる」，它僅接受「が」。² 有關助詞 が與助詞 を、以及は 與 が 的辨析，請參閱對應的助詞專題。

ら抜き言葉：用 見れる 替代 見られる

什麼是「ら抜き言葉」

ら抜き言葉（即「脫落 ら 的言語形式」）是指在口語中一段動詞可能形省略「ら」的現象：食べられる 變為 食べれる，見られる 變為 見れる，来られる 變為 来れる。⁶⁴² 該現象只發生在一動詞可能形以及不規則動詞「来られる」身上。五段動詞的可能形（如 飲める、行ける）原本就不帶「ら」，因而完全不受影響。³⁶

食たべれる⁶
「能吃」（口語隨意表達，即 食べられる 的 ら抜き 形式）

為什麼它實用（卻又充滿爭議）

省略「ら」能有效消除句法歧義。對於一段動詞而言，原有的「見られる」同時兼具可能、被動、尊敬和自發四種含義，字形完全相同；而「見れる」則能夠鮮明地與被動、尊敬等功能隔開，專司可能之職。不少學者認為，「ら抜き」現象的蔓延正是語言使用者追求可能態表達單義化與明確化的驅動結果。³⁶⁹

即便如此，在正式公文書寫中，「ら抜き」仍然被判定為非規範形態（俗語）；在正規議論文寫作以及 JLPT 考試中應嚴格避免，儘管它在口語中早已司空見慣。³⁶

其普及廣度令人驚嘆。日本文化廳平成27年度（2015年）的「國語輿論調查」顯示，部分「ら抜き」形式在口語中的使用率自1995年調查開展以來首次占據了多數：使用「見れた」的比例達到了 48.4%（高於使用「見られた」的 44.6%），使用「出れる」的比例達到了 45.1%（高於使用「出られる」的 44.3%）。¹⁰⁹

本節僅作簡明指引，有關「ら抜き言葉」的規範地位、歷史淵源及語體考量，請參閱專門的「ら抜き言葉」專文。

語感與使用語境

可能形對比 ことができる

ことができる（動詞辭書形 + ことができる）是表達相同能力的另一種途徑。它更加正式，常用於書面語；而動詞原本的可能形態（れる・られる・える）則更加精練，廣泛用於日常會話中。³¹¹ IMABI 指出，「儘管『ことができる』形態較長，但在書面中非常普遍」，是一種更加嚴謹雅致的肯定句式。⁷⁵

此外，「ことができる」與各類動詞結合時更為靈活自由（包括某些不宜直接活用為可能形的動詞），因為它直接接在動詞辭書形之後，而不需要改變動詞本身的形態。⁷

私わたしは日本語にほんごを話はなすことができます。⁷
「我能夠說日語。」

馬うまに乗のる事ことが出来できる。¹¹
「我會騎馬。」

初はじめて、漢字かんじを書かく事ことが出来できた。¹¹
「第一次能夠寫出漢字。」

留意 ことができる 內部的助詞使用

這兩種結構在助詞處理上有所不同：在「ことができる」結構中，動詞辭書形前的賓語保留使用「を」（如 日本語を話す），而「が」標記被名詞化的子句「こと」。在單純的可能形中，受動對象本身可以直接轉為「が」。因此同一句話既可說成「日本語が話せます」，亦可表達為「日本語を話すことができます」。¹¹⁷

非可能態的 られる

對於一段動詞，「られる」除了作為可能形外，還同時承載著三種其他文法功能：被動形、尊敬形（敬語）以及自發態。助動詞「れる・られる」統轄了所有這些用法。³⁶

由於拼寫完全同形，只有依靠上下文語境與句式成分才能斷定一段動詞「られる」形態的確切功能。五段動詞則沒有此類混淆，其可能形（～える）與被動形（～あれる）在詞形上清晰有別。³

彼女かのじょの話はなしは信しんじられない。³
「令人難以相信她的話。」（信じられる 的可能含義）

あの山やまが見みられますか。³
「你能看到那座山嗎？」（見られる 的可能含義）

能力、客觀可能性與外部情境

可能形既涵蓋主觀習得的技巧能力（如「我會說韓語」），也涵蓋客觀環境許可下的可行性（如「商店開門了，所以我能買到」）。同一種文法形態同時覆蓋了個人的內在能力與外部客觀條件。¹²

這裡必須重點辨析一個關鍵區別：文法上的「可能形」與獨立的「詞彙性感官動詞」之間的差異。「見える」（看得見）和「聞こえる」（聽得見）是獨立的自動詞，描述的是無需意志努力或無意識下的自然感官接收。而文法可能形「見られる」（能夠看到、有機會觀看）與「聞ける」（能夠收聽、有機會聽到）則強調懷抱主觀意願並付出相應努力所實現的行動可能。¹²²

這種機制對比透過圖表展現更加清晰：

Bunpro 指出，「見える」雖起源於「見る」，但現代日語中它已是一個獨立的自動詞，因此被感知的客體由助詞「が」來標記。¹² 將「見える」和「聞こえる」誤認作「見る」與「聞く」的可能形態，是初學者常見的認知誤區，在此需予以明確糾正。¹²

この部屋へやからきれいな海うみが見みえます。²
「從這個房間能望見美麗的大海。」（自然視界內的自然感知：用 見える，而非 見られる）

鳥とりは空そらを飛とべる。⁴
「鳥兒能在天空飛翔。」（注意移動路徑賓語保留助詞 を）

「聞こえる / 聞ける」的關係與「見える / 見られる」如出一轍。「聞こえる」是被動接收聽覺輸入（聲音傳到耳中），而「聞ける」則是擁有收聽的能力或寶貴機會。¹²²

延伸了解

わかる 本身即蘊含「能夠理解」之意

某些動詞在詞義本質上屬於狀態動詞，本身就天然內涵了「能夠」的含義。因此，「わかれる」並不是「わかる」的可能形。「わかる」自身就表示「明白、能夠理解」，無需也無法再變形為可能形。

分わかる²
「理解 / 能夠理解」（其內部本身已包含「能夠」語義）

當必須將「能夠」的色彩明確凸顯時，通常會在辭書形後接「ことができる」，例如「知ることができる」（得以知曉）。² 更廣泛地講，表示自然現象的非意志性動詞（如 降る）、感覺動詞以及以「-ある」結尾的動詞，同樣不能變換為可能形。⁴

見える/聞こえる 與 見られる/聞ける 的混淆誤區

第二大誤區是在需要表達主觀努力「能夠」時誤用了「見える」或「聞こえる」，或者在表達自然生理接收時誤用了「見られる」。「見える」與「聞こえる」描述的是自然的、非意志的感知過程（看得見、聽得到）。¹² 而「見られる」與「聞ける」描述的是有意識付諸行動所獲得的機會與能力（得以觀看、得以聆聽）。¹²²

儘管容易混淆，但必須牢記「見える」與「聞こえる」是各自獨立的自動詞，絕非「見る」與「聞く」的文法可能形。¹²

書面語與口語中的「ら抜き」（見れる、食べれる）

「ら抜き」在口語中十分普及，根據文化廳2015年的調查，在某些動詞的使用上它甚至已經成為口語的多數派形態。¹⁰⁹ 儘管如此，在正式書面語中它依然被視作不規範用語，在正式作文和 JLPT 等嚴格考試中會被判定為錯誤。³⁶ 實用原則：在朋友間的口語交流中可隨和使用「見れる」，但在任何正式文書或應試寫作中，務必書寫完整的「見られる」。

五段動詞 -eru 變換記憶技巧

對於任何五段動詞，只需取其詞尾的「う段」假名，在五十音圖同一行中向下移動到「え段」，再加上「る」即可：飲む → 飲め+る，行く → 行け+る，買う → 買え+る。³¹² 這直接復用了你在動詞分類階段就已熟悉的假名圖表位移邏輯，沒有新發明的複雜機制，僅僅是目標行變成了「え段」。

相關內容

• 被動形（受身形）：直接被動與間接被動
• 使役被動形：「被迫做某事」的 ～させられる 句型
• ～ことができる：日語如何表達「能夠做某事」
• 日語動詞類別：一段、五段與不規則動詞
• 助詞 が：主格標記（及更多用法）

References

Footnotes

1. JLPTsensei.com. "JLPT N4 Grammar: られる (rareru) Japanese Potential Form." https://jlptsensei.com/learn-japanese-grammar/%E3%82%89%E3%82%8C%E3%82%8B-rareru-japanese-potential-form/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³

2. Maggie Sensei. "How to use Verb Potential Form (可能形＝かのうけい)." https://maggiesensei.com/2022/04/09/how-to-use-verb-potential-form/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴

3. Bunpro. "Verb［れる・られる］(Potential) (JLPT N4)." Grammar reference. https://bunpro.jp/grammar_points/Verb%5Bpotential%5D ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴

4. Imabi. "Potential I: The Potential Form." https://imabi.org/potential-i-the-potential-form/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

5. Tae Kim. "Expressing the potential or possibility of an action (Potential Form)." Tae Kim's Guide to Learning Japanese. https://guidetojapanese.org/learn/grammar/potential ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵

6. Tofugu. "Japanese Verb Potential れる Form." https://www.tofugu.com/japanese-grammar/verb-potential-form-reru/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰

7. Imabi. "Potential II: できる." https://imabi.org/potential-ii-%E3%81%A7%E3%81%8D%E3%82%8B/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰

8. Imabi. "Object Marking: が VS を." https://imabi.org/ga-vs-wo/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰

9. 日本経済新聞 (The Nikkei). 「食べれる・見れる…ら抜き言葉、初の多数派」, reporting the 文化庁 平成27年度 国語に関する世論調査. https://www.nikkei.com/article/DGXLASDG21H9K_R20C16A9CR8000/ ↩ ↩² ↩³

10. 文化庁 (Agency for Cultural Affairs). 平成27年度「国語に関する世論調査」(2015 "Public Opinion Survey on the Japanese Language"). https://www.bunka.go.jp/tokei_hakusho_shuppan/tokeichosa/kokugo_yoronchosa/ ↩ ↩²

11. Bunpro. "ことができる (JLPT N4)." Grammar reference. https://bunpro.jp/grammar_points/%E3%81%93%E3%81%A8%E3%81%8C%E3%81%A7%E3%81%8D%E3%82%8B ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

12. Bunpro. "見える (JLPT N4)." Grammar reference. https://bunpro.jp/grammar_points/%E8%A6%8B%E3%81%88%E3%82%8B ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷