名詞化：句子轉名詞時「こと」與「の」的區別

在選用「こと」（koto）還是「の」（no）作為名詞化形式（形式體言）時，核心歸結為一個對比：「こと」將子句封裝為抽象、事實性的命題；而「の」則將其封裝為說話者當下感知或親身經歷的具體事件。¹² 兩者都能將整個日語句子轉化為名詞性成分。它們不能隨意互換，選錯形式是 N4–N3 階段常見的典型失誤。

概述：將句子轉化為名詞的兩種方式

名詞化成分能將動詞、形容詞或整個從句轉換為相當於名詞的結構，使其能夠後接助詞並充當名詞性成分。在此作用下，「の」負責「將非名詞（如動詞、形容詞或從句）轉化為名詞」。而「こと」（本義為「事情」）則是「一個用途廣泛的詞，指代無形、抽象的事物：觀念、事件、經歷等諸多內容」。³

這兩個名詞化成分都在 N4 階段引入。⁴⁵ 單獨學習每一種形式相對簡單，但從 N4 邁向 N3 的難點在於：當一個句子可以使用名詞化成分時，該如何在二者之間做出抉擇。

本文聚焦於這一正面抉擇。我們將透過一條核心語義原則、三大動詞類別歸納以及語體規則，幫助你在面對句子時迅速做出準確判斷。

本文包含與不包含的內容

本篇旨在解決「こと」與「の」之間的取捨問題，不會從頭重新講解各個形式的全部基礎接續細節。逐項接續規則、固定慣用句型以及感知動詞清單已在「こと」形式從句專文與「の」形式從句專文中詳細說明。如需深入了解某種單一形式，請參閱對應專文。

此外，接在形容詞詞幹後的名詞化後綴「～さ」與「～み」（例如將「高い」變為「高さ」，表示「高度」）屬於不同維度的造詞機制：它是直接將形容詞變為名詞，而非將句子或從句轉化為名詞。它不與「こと」或「の」構成競爭關係，具體請參閱形容詞詞尾名詞化專文。

核心原則：抽象的「こと」與具體的「の」

兩者的選擇取決於一個單一的維度：抽象程度。「こと」將從句名詞化為抽象、普遍、事實性的命題；而「の」則將其名詞化為具體的、特定的、親身體驗的事件。¹²

Tofugu 對此給出了直接的說明：「雖然『事』用於談論寬泛、抽象的概念，但『の』用於談論更具體的動作或與你切身相關的事物。」² 換言之，「の」指向已經發生或可能發生的具體、特定事件；而「こと」則在泛指意義上討論某動作，不特指任何具體實例。²

這背後反映了視角的差異。這兩種形式「在語義上很大程度上取決於所感知到的客觀性與主觀性」：「こと」傾向於被視作獨立事實的客觀陳述，而「の」則偏向說話者主觀的、身臨其境的在場視角。¹

一句話自測法：是在陳述事實，還是在感知事件？

如果從句是你從旁知曉、注意或主張的一個事實，請選用「こと」。如果是你正在目睹、聆聽或親身經歷的具體事件，請選用「の」。¹²

こと：事實或抽象概念

「こと」將從句名詞化為一個在心理上拉開距離的命題：它是說話者知曉、注意到或斷言的事實，而不是正在即時感知的具體事件。¹²

見みることは信しんずることである。¹
「百聞不如一見（眼見為實）。」

這種普遍化、諺語式的表達是典型的「こと」領域。它討論的是廣義上的「看」與「相信」，而不是某一次具體的觀看動作。

カナダが寒さむいことに気きづいた。¹
「我剛注意到加拿大很冷。」

彼かれが有名ゆうめいな音楽家おんがくかだということを知しりませんでした。¹
「我以前不知道他是著名的音樂家。」

在這兩個例句中，被名詞化的從句都是可以轉述的事實：注意到了什麼，或者先前不知道什麼。說話者是在處理一個命題，而不是即時感知一個事件，因此使用「こと」是恰當的。

の：親歷或目睹的事件

「の」將從句名詞化為與特定情境綁定的、直接感知或直接經歷的具體事件。¹²

容疑者ようぎしゃがその部屋へやから慌あわてて出でてくるのを見みましたよ。¹
「我親眼看見嫌疑人慌慌張張地從那個房間跑出來。」

這是一個固定在特定時間與地點的、目擊到的具體事件。說話者在回憶感知到的情境，這正是「の」的專屬範疇。

恋人こいびとたちは一緒いっしょにサンバを踊おどるのをやめました。¹
「戀人們停止了一起跳森巴舞。」

毎日まいにち散歩さんぽするのは健康けんこうにとてもいいようです。¹
「每天散步似乎對身體非常有益。」

這種對比貫穿全文。一旦能夠敏銳體會「距離感的事實」與「臨場感的事件」之間的差異，下面的動詞分類規則便順理成章了。

按動詞類別做決定：哪些動詞強制要求哪種形式

語義原則是預設的準則。然而主句謂語動詞（即名詞化從句所充當賓語/補足語的動詞）往往會直接強制決定選用哪一種。總體上可歸為三大類：必須用「の」的動詞、必須用「こと」的動詞與句型，以及兩者皆可的動詞。

下表可作為速查參考。後續各小節將解釋各大類別背後的成因。

類別	觸發條件	代表動詞 / 句式框架	對應名詞化形式
僅限「の」	表達直接感知的、或進行中的具體事件	見る, 見える, 聞く, 聞こえる, 気きがつく, 感かんじる, 待まつ, 手伝てつだう, 止とめる / やめる, 好すきだ（傾向極強）	の146
僅限「こと」	將從句視為抽象命題，或屬於既定固定搭配	斷定句框架 ...ことだ / ことです，傳達/命令/內意思維動詞（命めいじる, 祈いのる, 約束やくそくする），固定句型 ことができる / ことがある / ことにする	こと6578
兩者皆可	評價的主語或賓語，但仍帶有些許抽象/具體色彩偏差	上手じょうずだ, 忘わすれる, 決きめる（稍偏向 こと）	兩者皆可167

僅限「の」的動詞

當主句謂語動詞報告一個直接感知到的、即時的或具體的體驗性事件時，必須使用「の」。感官動詞是最典型的例子，後接「の」是硬性要求：見る（看）、見える（看得見）、聞く（聽）、聞こえる（聽得見）、気がつく（發覺）、感じる（感覺到）。¹⁴²

娘むすめがピアノをひいているのを見みた。⁴
「我看著女兒彈鋼琴。」

犬いぬがしゅくだいを食たべているのが見みえる。⁴
「我看見狗正在吃我的作業。」

同樣的強制性也適用於一小部分其動作直接作用於現場具體事件、或與該事件同步進行的動詞：止める / やめる（停止）、待つ（等待）、手伝う（幫忙）、じゃまする（打擾/妨礙）。⁴⁶ 阻止、等待或協助某事，要求該事物必須是現場正在發生的具體事件。

テレビゲームをするのを止やめてください。⁴
「請別玩電玩遊戲了。」

ドアが開あくのを待まってください。⁴
「請等待門打開。」

皿さらを洗あらうのを手伝てつだいましょう。⁴
「我來幫你洗碗吧。」

「好きだ」（喜歡）和「嫌いだ」（討厭）也極度傾向於「の」。在此處，「の」還能消除潛在歧義：表示「喜歡某動作/行為」時用「の」而不用「こと」；對比「僕のことが好き?」（「你喜歡我嗎？」），可以清楚看到這種選詞所避免的歧義。¹ 在日常對話中，「の」是最自然的選擇。⁷

這些動詞的共同邏輯非常簡單：它們都以在特定時空正在發生的具體事件作為補足語。這正是「の」的專有領域。¹⁴²

絕不要在直接感官動詞後使用「こと」

見る、見える、聞く、聞こえる 以及 感じる 描述的是即時的具體事件，因此必須搭配「の」。在它們後面使用「こと」是初學者最常犯的名詞化錯誤。⁴

僅限「こと」的動詞與句式框架

凡是從句被視作抽象命題、泛指活動或約定俗成的固定表達時，都必須使用「こと」。在這些場景中，「の」一律不可替換。

第一種僅限「こと」的語境是斷定句（判斷句）框架。名詞化從句若作為等同判斷句的謂語，必須接「こと」，即「從句 + ことだ / ことです」。在這一角色中，「の」絕對不能直接放在「だ / です」前面；正如資料中所直接指出的，「の 後面不能直接接 です」。⁷ 表達愛好的句型「趣味は...ことです」就是日常最普遍的例證。⁵⁷

私わたしの趣味しゅみは料理りょうりを作つくることです。⁵
「我的愛好是做料理。」

第二種僅限「こと」的語境是固定可能表達ことができる，即表示「能夠……」的標準句型。在此處「こと」是鎖死不變的，因為該句型表達的是一般能力，而不是某一次具體的動作：「當談到用日語唱歌的一般能力時，此處的 事 不能被名詞化成分 の 替代，因為 の 用於具體動作，而非泛指活動。」²⁸ 這是「の」在文法上絕對不合法的最明顯範例。

日本語にほんごで歌うたう事ことができます。²
「我能用日語唱歌。」

私わたしは日本語にほんごを話はなすことができます。⁸
「我會說日語。」

第三種僅限「こと」的語境是轉述。言語傳達、下達命令以及內心思考類動詞，將所接從句當作抽象命題對待，因此使用「こと」。⁶ 這類動詞包括 命じる（命令）、祈る（祈禱）和 約束する（承諾）。它們轉述或斷言的是命題內容，而不是現場感知某個事件。完整句型請參閱間接引語時態以及使用「と」進行引用專文。

新鮮しんせんな息いきを吸すうことは素晴すばらしい。¹
「呼吸新鮮空氣是一件美妙的事。」

除「ことができる」之外，其他幾個僅限「こと」的固定句式也具有相同特點：ことがある（「有時會…… / 曾經做過……」）、ことにする / ことになる（「決定…… / 規定……」），以及用於提出忠告建議的「ことだ」（「應該……」）。每一個都是約定俗成的固定搭配，牢牢屬於僅限「こと」的類別，並且各自有專項文章詳述。應當將其作為固定單位整體記憶，而無需每次重新推導。²⁵⁸

其背後的原因與上一節形成鏡像：每一個語境都是在陳述或主張一個事實，而不是感知一個現場事件。這正是「こと」的職責範圍。¹²⁷

兩者皆可的動詞（及其微妙語感差異）

在許多基礎句式中，尤其是當名詞化短語作為評價的主語或賓語時，「こと」與「の」通常可以互換：同一個句子兩者皆通。⁶ 主觀評價句型（如「...のは / ...ことは」後接評價形容詞，如「好きだ」喜歡、「難しい」困難、「上手だ」拿手、「下手だ」不擅長）兩者都能接。當說話者心中想著某一具體活動時，「の」是日常口語中最自然的選擇。¹⁷

ブログを読よむのが好すきです。⁴
「我喜歡讀部落格。」

參考資料中將其標註為「ブログを読む（こと・の）が好きです」：兩個名詞化成分在文法上均正確，而「の」是口語對話中最自然的選擇。⁴

名詞化從句也可以充當「忘れる」（忘記）等動詞的主語或賓語，同一個句子甚至可以自然並列使用這兩種形式：

歌うたうことは諦あきらめていただけに偶然ぐうぜん初舞台はつぶたいを踏ふめたことはとても嬉うれしかったです。¹
「本已放棄了唱歌，能夠偶然登台首演，真的讓我感到無比高興。」

「可互換」並不等於「毫無差別」。即使在兩者均合乎文法的場合，「こと」版本讀起來往往更為普遍、客觀抽離，而「の」版本則更具體、親切個人化。同樣的愛好表達，用「こと」聽起來「更加嚴肅死板」，而用「の」則「非常隨和自然」。² 真正完全無差別的自由選用其實極少。

「決める」（決定）雖在此類，但明顯偏向「こと」，並與「ことにする / ことになる」家族相通。該決策句型在對應專項文章中討論，此處不展開。⁵

こと 對比 の 決策樹

當主句謂語動詞沒有強制指定時，請自上而下進行判定：首先檢查是否屬於固定表達，然後判斷你是在感知具體事件還是在報告抽象事實。

語體：書面正式的「こと」與口語親切的「の」

動詞類別是第一維度的判定依據。語體與語層是第二維度。「こと」更為正式和抽象，而「の」則更偏口語化與個人化。²⁷ 當動詞類別允許自由選擇時，正式或書面語境會偏向「こと」，而口語或隨意交流則偏向「の」。²⁷

這在實際口語表達中影響顯著。在日常對話中，如果在助詞前使用「こと」，有時會顯得「過於正式不自然」、「像是在念教科書」。相比極其自然的「外食をするのが好きです」，「外食をすることが好きです」聽起來就略顯生硬。⁷

而在正式場合中，傾向則完全相反。「～ことができる」通常「在求職面試或客觀評價他人能力等正式場合更為得體」。其抽離、客觀的口吻在那裡恰到好處。²

延伸了解

「の = 現場/觀察，こと = 概念/事實」

可以藉助這套口訣強化核心原則記憶：「の」關聯具體、被觀察到、當下的現場事件（感官知覺、即時體驗）；而「こと」關聯抽象概念、普遍事實與陳述性命題。這一記憶歸納牢牢建立在決定上述一切用法的「抽象與具體」核心原則之上。¹²

固定短語應整體記憶，而非臨場推導

「ことができる」、「ことがある」、「ことにする / ことになる」以及用於建議的「ことだ」都是固定搭配，其中「こと」完全不可替換為「の」。請將它們作為固定的文法單元整體記憶，不要每次使用時再去分析抽象還是具體。²⁵⁸

「のだ / んだ」是另一種「の」，並非此處的名詞化成分

說明性「の」（即意為「情況是……」的「のだ / んだ」）是獨立的句末語氣結構，並非此處對比的「將從句轉化為名詞」的名詞化形式。切勿將它們混淆。本文討論的名詞化「の」在等同判斷句框架中是不能直接接在斷定助動詞之前的。說明性的「のだ」有其專屬文章。⁷

在名詞化角色中切勿在「だ / です」前直接用「の」

充當等同判斷句謂語的名詞化從句必須接「こと」，而不能用「の」，因為在該角色中「の 後面不能直接接 です」。⁷ 將「我的愛好是踢足球」寫成「趣味はサッカーをするのです」是錯誤的。這種判斷框架必須使用「こと」：

趣味しゅみはサッカーをすることです。⁷
「我的愛好是踢足球。」

口語中濫用「こと」顯生硬，正式書面濫用「の」顯隨意

兩種語體失誤互為鏡像。在日常會話中，助詞前面使用「こと」可能會聽起來「像在背教科書」；而在論文、面試或客觀報告中，像「～ことができる」這樣偏向「こと」的嚴謹句式才是契合語境的選擇。²⁷ 選詞不僅要符合句法規則，還要契合社交語境。

相關內容

• 使用「こと」的日語補足語從句：抽象句子名詞化
• 使用「の」的日語補足語從句：用於感知與體驗的具體名詞化
• 助詞「の」：領屬、名詞化與屬性修飾
• 日語「～という」（to iu）：命名、定義與「……這一事實」
• 日語從屬從句：嵌入從句的運作機制（關係從句、補足語從句、引用與嵌入疑問句）
• 日語形容詞詞幹名詞化：～さ 對比 ～み

References

Footnotes

1. Imabi. "Nominalizers: の, こと, & もの." https://imabi.org/nominalization/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²²

2. Tofugu. "こと (事) for Abstract Things." https://www.tofugu.com/japanese-grammar/koto/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰

3. Tofugu. "Japanese Grammar Index." https://www.tofugu.com/japanese-grammar/ ↩

4. jlptbootcamp.com. "JLPT N4 Grammar: Battle of the Nominalizers (no and koto) 1 of 2." https://jlptbootcamp.com/2011/02/jlpt-n4-grammar-nominalizer/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³

5. JLPTsensei.com. "JLPT N4 Grammar: こと (koto) Meaning - verb nominalizer." https://jlptsensei.com/learn-japanese-grammar/%E3%81%93%E3%81%A8-koto-meaning/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

6. Wasabi. "Nominalizers: こと and の." https://wasabi-jpn.com/magazine/japanese-grammar/nominalizers-koto-and-no/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

7. Japanese Ammo with Misa. "Talking About Hobbies Completely in Japanese." https://www.japaneseammo.com/talking-about-hobbies-completely-in-japanese-with-english-subs/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴

8. Imabi. "Potential II: できる." https://imabi.org/potential-ii-%E3%81%A7%E3%81%8D%E3%82%8B/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵