本文經 J-Compass 編輯流程調查與事實查核;編輯團隊於發布前審核資料來源及準確性。 了解我們的編輯方法 →
本譯文僅供參考,以方便閱讀。內容以英文版本為準。 閱讀英文原文 →
使役被動形(使役受身):以 ~させられる 表達「被迫做某事」
使役被動形(使役受身,shieki ukemi)結合了使役形 ~させる(「讓某人做某事」)與被動形 ~られる。組合後產生的形態 ~させられる 表示「被迫做某事」。1
當你想表達自己違背自身意願、不得不執行他人強加的動作時,便會用到該句型。2
概述
形式的本質:使役 + 被動的層疊嵌套
使役被動正如其字面名稱所示:將使役形進一步被動化。動詞首先變為使役形,隨後再變為被動形,順序絕不可顛倒。3
因為它是由你已經掌握的兩種形態層疊組合而成的,所以理解 ~させられる 最明晰的途徑是將其視為「使役加被動」,而不是憑空從零死記硬背一套全新的活用規則。
動作的實際執行者正是表達自己「被迫」的陳述者。使役形 させる 一旦被賦予被動詞尾,「便徹底脫落了其『容許某人做某事』的放任含義,而僅僅保留了『被迫做某事』的強制意味」。1
適用場景
當主語不情願地執行由外部強加的行動時,使用使役被動形。在 ~させる 的基礎上追加被動詞尾 ~られる,使得說話人得以傳達自己違背本願、被迫從事某事的心境。對於說話人原本就樂意做的事情,絕不可使用此句型。1
其預設的情感色彩是不情願、被迫接受或受害委屈感。主語在他人指令或外部強制下不得不執行某項動作,做著自己內心本不願做的事。2
毎日母に野菜を食べさせられる。5
「每天我都不得不被母親逼著吃蔬菜。」
構成方式
分兩步構建:先使役,後被動
分兩步推導使役被動形:首先構成使役形(させる);然後將該使役形的詞尾 る 替換為 られる,使其完成被動化。1
變形順序嚴格固定:動詞先變為使役形,之後才能變為被動形。3
以一段動詞為例展示兩步推導:食べる 變為 食べさせる(使役形),進而變為 食べさせられる(使役被動形)。3 五段動詞完全同理:行く 變為 行かせる,進而變為 行かせられる。3
下面的流程圖展示了這種兩步層疊機制。這套順序嚴格的推導鏈條是整個句型的核心機制。
你也可以按照動詞類別直接套用公式:一段動詞取連用形(ます形詞幹)(たべ)並接 させられる。五段動詞取未然形詞幹(よま,來自 よまない 去掉 ない)並接 される,即下文詳述的約縮路徑。6
四類動詞的變化形式
下表展示了各類動詞的完整使役被動形式,該形態在多處文獻中均得到一致印證:576
| 類別 | 辭書形 | 使役形 | 使役被動形(完整形) |
|---|---|---|---|
| 一段動詞 | 食べる / 見る | 食べさせる / 見させる | 食べさせられる / 見させられる |
| 五段動詞 | 行く | 行かせる | 行かせられる |
| する(不規則) | する | させる | させられる |
| くる(不規則) | 来る (くる) | 来させる (こさせる) | 来させられる (こさせられる) |
在五段動詞內部,該規則適用於所有行子音詞尾:描く→描かせられる、泳ぐ→泳がせられる、待つ→待たせられる、死ぬ→死なせられる、遊ぶ→遊ばせられる、読む→読ませられる、話す→話させられる、帰る→帰らせられる。7
對於兩個不規則動詞:する 變為 させられる;来る 變為 来させられる(讀作 こさせられる)。76
五段動詞約縮形:~せられる → ~される
僅在五段動詞中,詞尾 ~せられる 會約縮為 ~される:行かせられる 約縮為 行かされる。36 這種約縮在日常口語中使用極其普遍。
約縮後的 ~される 形式「比原形 ~せられる 更加常用」,而這種約縮詞尾「在教科書中往往不予詳細展開」。8 完整的 ~せられる 詞尾在文法上依然完全正確,但約縮形式在日常中是預設的首選。8
家にいると母に手伝わされるから出かけた方がいい。6
「待在家裡就免不了被母親差遣去幫忙幹活,所以還不如出門去。」
請注意:約縮規則僅適用於五段動詞。一段動詞與不規則動詞均不存在使役被動的約縮形式。7
約縮受阻的情形:詞幹以 さ 行結尾的五段動詞
以 す 結尾的五段動詞嚴禁使用約縮形式。如果強行約縮,會導致連續兩個 さ 音重疊(さされる),這在日語語音中是被禁止的。76 這類動詞必須嚴格保留完整的 ~させられる 形式。
只有詞尾不是 す 的五段動詞才允許擁有短使役被動形式。話す 無法約縮,話さされる 是錯誤的語病。7 其唯一合法的演變路徑是 話す → 話させられる,絕不能由 話す → 話さす 進而變出 話さされる。3
助詞搭配與句式結構
受迫者作主語,施迫者用 に 標記
其句式框架為:(受迫者)は (施迫者)に [賓語 を] 動詞-される/させられる。9 受迫者(被強迫做某事的人)用 は 標記;施迫者(施加壓力或發出強迫指令的人)用 に 標記;直接賓語繼續保持 を 標記。96
Imabi 確認了相同的句法语意角色分配:話題主語 は、施動施迫者 に、賓語 を。7
私は先生に宿題をさせられました。9
「我被老師逼著做了作業。」
這與一般使役句正好構成了鏡像對稱,兩者的施動與受動角色對調。在單純使役句中,發出指令的施令者是句子的主要主語(は);而在使役被動句中,受迫的承受者轉而成為主語。9 因此,同一客觀事件可以從兩種截然不同的視角來敘述。
下面的一組對照句展示了這種完整句式視角的反轉:在使役句中老師是主語,而在使役被動句中說話人「我」成為了敘述的主語:
私は先生に漢字を書かせられました。9
「我被老師罰抄寫漢字。」
語感內涵與使用語境
預設呈現的負面情感色彩
使役形 させる 一旦加上被動形態,其原本具有的「放任/允許」義便徹底消失,僅留下「被迫做」這一種含義。1 該句型具有不可迴避的「受害/不利(adversative)」色彩:該動作被框定為令人不悅或沈重負擔的經歷,鮮明地凸顯出執行者的受害者心境。2
毎日、母に納豆を食べさせられます。1
「每天我都不得不硬著頭皮吃母親逼我吃的納豆。」
這種負面色彩存在一個著名的中性特例:當與思考和情感心理動詞(如 考える、驚く、感動する、びっくりする)搭配時,~させられる 會褪去受害者不快的心態,轉而表示某種情感或省思油然而生、自然湧起。2 在這種語境下,考えさせられる 的含義是「發人深省/促使人去思考」,而不是「被強迫去思考」。
彼の斬新なアイディアには毎回驚かされる。2
「他那些新穎獨特的點子每次都讓我由衷驚嘆。」
使役被動 vs. 單純被動 vs. 單純使役
以 食べる 為例派生的這三種形態極易發生混淆,將它們排列對照有助於釐清其界限:531
| 形式 | 例詞 | 含義 |
|---|---|---|
| 單純被動形 | 食べられる | 「被吃」(在此形式下亦可兼表可能形「能吃」) |
| 單純使役形 | 食べさせる | 「讓/強迫(某人)吃」 |
| 使役被動形 | 食べさせられる | 「被迫吃」 |
在此處充當被動標記的 られる,在形態上與充當可能形(「能吃」)的 られる 相同。這一文法重疊正是被動層出現多義解讀的根源。而使役被動形正是在這一被動詞尾 られる 的基礎之上構建而成的。1
延伸知識
約縮形存在的成因
約縮後的 ~される 詞尾並非憑空產生的另一套附加文法規則,它純粹是五段動詞使役被動形在快速連讀下的口語音變磨損。儘管原汁原味的較長形式 ~せられる 文法上完全合格,但在日常運用中,短小精悍的約縮形「明顯比 ~せられる 更加普遍」。8
嚴禁對一段動詞進行非法約縮
初學者極易犯的一個典型錯誤是將五段動詞的約縮法則生搬硬套到一段動詞上。日語中絕不存在 食べさされる 這樣的詞形。約縮僅限五段動詞。一段動詞以及不規則動詞 する、くる 沒有任何約縮路徑,必須一律使用完整的全稱形式。7
食べさせられる7
「被迫吃」(食べる 唯一合法的使役被動形式)
切勿在自己主動想做的事情上誤用 させられる
由於該形式自帶強烈的不情願與被強加感,因此若用於自己本就樂於參與的事情上,會造成語意錯位。描述自己樂意從事的活動時,請使用普通動詞或意向形。請將 させられる 嚴格留給那些真正違背自身意願的強加行為。21
心理與情感動詞的中性化特例
在與 考える、驚く、感動する 等思維與感知動詞結合時,使役被動形不再表達委屈受害之情,而是表達某種感悟自發油然而生。考えさせられる 表示「引人深思」,絕不能機械地字面理解為「被迫去思考」。2
記憶要訣:「使役一旦被動化,只表強制不表容許」
關於其語意,最實用的核心認知是:使役形 させる 一旦加上被動語態,其原有的「容許、准許」意味便徹底蕩然無存,僅僅保留了「被迫」這一強制維度。1 牢記這一準則,便絕不會在閱讀中誤將其理解為被許可。
禮貌程度與文體語域
在敬體語域中,只需在簡體 ~させられる 之上疊加 ~させられます。96 文法結構本身是中立客觀的。之所以常常給人以口語化隨意的印象,主要是因為其承載的內容往往是個人吐槽與抱怨。事實上,無論是在日常發牢騷還是在正式公文對責任承擔的陳述中,它都能在需要禮貌體時自然接續ます形詞尾。96
參見
- 使役形:如何用日語表達「讓/使」某人做某事
- 被動語態(受身形):直接被動與間接被動(受害被動)
- 可能形:~られる、~える、できる 詳解
- 自發言語(自発):自然而然油然而生
- 日語動詞分組:一段、五段與不規則動詞