日語な形容詞與名詞的模糊邊界：是形容詞還是體詞？

日語中な形容詞與名詞的劃分並非非此即彼的簡單二選一。像「元気」這樣的詞條在詞典中可以同時被標註為名詞（名詞）和形容動詞（な形容詞），並且日語文法允許這兩種描述同時對同一個詞成立。¹² 這一邊界之所以模糊，是因為な形容詞在核心本質上屬於體詞（名詞性詞類）。名詞與形容詞的區別並不存在於詞彙內部，而是體現在其前後環繞的助詞之中。³⁴⁵

概述

本文在形容詞知識體系中的位置

本文承接日語形容詞概述：兩大類別（い形容詞與な形容詞）與日語な形容詞活用：所有時態與形態完整解析。兩類形容詞的區分以及結合繫詞的八格活用範式屬於基礎 N5 背景知識。⁶⁷ 本文重點探討 N4 階段的核心邊界情形：詞典中同時被標註為名詞和な形容詞的詞條，以及如何通過鑑別測試判斷某個詞在具體句子中充當哪種用法。⁸¹²

活用範式本身在此不再贅述。

本文要回答的核心問題

學習者常常感到困惑：像「元気」這樣的詞到底「本質上」是名詞還是形容詞？在 JMdict 和 Jisho 等權威詞典中給出的答案是「兼而有之」：「元気」在同一個詞條下被同時賦予了 Na-adjective（な形容詞）和 Noun（名詞）標籤。健康、自由、平和、安全、必要 以及許多其他抽象概念詞條也是如此。¹²

之所以能做到這一點，是因為な形容詞本身無法獨立承載時態或否定。它們完全依賴後接的繫詞來完成這些文法功能，這與名詞的處理方式完全相同。³⁴⁵ 因此，詞類之分實際上體現在句法層面上（周圍搭配的助詞），而不是詞彙自身的形態變化中。

一句話看清邊界模糊的根源

な形容詞和名詞述語都依靠附加的繫詞形式（だ、です、だった、でした、じゃない、ではない）來表達時態與極性。³⁵⁹ 區分這兩大類別的唯一句法槽位是連體修飾槽位，即緊跟在後續名詞前面的位置：な形容詞插入「な」，而名詞插入「の」。¹⁰⁹¹¹ 「な」與「の」都是從歷史結構文法化而來的連體修飾標記。「な」是古典繫詞連體形態的約縮後代（なり > なる > な，最初由 に + あり 構成）。而「の」則是自上古日語以來一直用於連接名詞的屬格兼連體助詞。¹²⁹ 完整的繫詞演變歷史已在日語句末繫詞：です、だ、である 詳解中解析。

為什麼な形容詞的行為類似名詞

何謂「無內部形態變化（無內部活用）」

日語動詞憑藉自身的詞幹即可發生活用變化：例如「食べる」無需外力幫助即可直接變為「食べた」和「食べない」。⁵¹³ い形容詞也是如此：例如「大きい」自身即可變為「大きかった」和「大きくない」。¹⁰⁹¹¹

然而な形容詞完全不同。在整個活用範式中，詞幹形態始終固定不變；時態和極性完全依附於後接的繫詞「だ」上。³⁵⁹ 名詞構成的述語行為與此完全一致：名詞本身不改變形態，同樣的繫詞承擔著完全相同的文法功能。⁵¹⁰¹⁴

類別	詞典形（原形）	過去肯定	否定
動詞	食べる	食べた	食べない
い形容詞	大きい	大きかった	大きくない
な形容詞（+ 繫詞）	静かだ	静かだった	静かじゃない
名詞（+ 繫詞）	学生だ	学生だった	学生じゃない

表格底部兩行遵循完全相同的範式，僅僅是「だ」前面的詞條不同；而前兩行則截然不同。³⁴⁵ 關於自身發生活用的平行詞類，詳見日語い形容詞活用：所有時態與形態完整解析。

学生がくせいだ。¹⁰
「是學生。」

静しずかだ。¹⁰
「很安靜。」

学生がくせいじゃない。⁶
「不是學生。」

静しずかじゃない。⁶
「不安靜。」

兩者共享相同的形態學特徵：無論名詞「学生」還是な形容詞詞幹「静か」，自身內部都不發生任何活用變化。³⁴⁵

繫詞在兩類詞中承擔完全相同的功能

な形容詞述語的每種形式都是裸詞幹後接繫詞的一種形態（静かだ、静かだった、静かじゃない、静かでした）。³¹⁰⁹ 名詞述語的每種形式也都是裸名詞後接繫詞的同一種形態（学生だ、学生だった、学生じゃない、学生でした）。⁵¹⁰¹⁴ 這兩套範式除了詞典中的詞性標籤不同之外，在形態結構上完全一致。這正是 Nishiyama（1999）和 Uehara（1998）將な形容詞歸類為體詞述語子類型的原因。³⁴ Eleanor Jorden 在《Japanese: The Spoken Language》中使用的教學術語 na-nominal（na-體詞）也正是基於這一文法洞察。¹⁵

田中たなかさんは学生がくせいでした。⁶
「田中先生以前是學生。」

田中たなかさんは元気げんきでした。⁶
「田中先生以前身體很好 / 很有精神。」

部屋へやは静しずかだった。¹⁰
「房間以前很安靜。」

詞典中的詞性標籤是對文法槽位的記錄，而非終極判決

當 Jisho 將「元気」標註為 adj-na, n 時，這些標籤記錄的是該詞條在實際語料中經證實的兩種分佈模式，而不是編者的猶豫不決。應將這兩個標籤均視為準確的屬性，並通過觀察句子中環繞的助詞來判定當前句中啟動了哪一種用法。非要挑出一個「本質屬性」是不正確的思維方式。¹²

二者的分水嶺：連體修飾槽位

區分這兩大詞類的唯一句法槽位是連體修飾槽位，即直接位於後續名詞前面的位置。な形容詞插入「な」（静かな部屋）；名詞插入「の」（学生の部屋）。¹⁰⁹¹¹ 這裡的「な」是古典繫詞連體形「なり」的現代形態；而「の」則是連接名詞與名詞的屬格兼連體助詞。¹²⁹¹⁶ 在一次具體使用中，這兩個槽位是互斥的。正因如此，該位置才具有判別功能。⁹¹⁷ 助詞「の」的完整用法請參閱助詞 の：領屬、名詞化與連體修飾。

学生がくせいの部屋へや。¹⁰
「學生的房間。」

静しずかな部屋へや。¹⁰⁶
「安靜的房間。」

健康けんこうな人ひと。⁸²
「健康的人。」

健康けんこうの問題もんだい。⁸²
「關於健康的問題。」

「健康な人」與「健康の問題」這一對最小對比對（minimal pair）清晰展現了這一邊界：相同的詞條、相同的說話者，因助詞不同，與後續名詞構成的語義關係也截然不同。⁸²¹⁷

「形容動詞」分類學術之爭

學校文法（國語文法）：類似動詞的形容詞

在日本學校文法（學校文法或國語文法）中——即日本中小學教育及國語教科書所採用的文法體系中，な形容詞被命名為形容動詞，字面含義為「具有形容詞屬性的用言」。⁸¹⁸⁹ 芳賀矢一在《中等教科明治文典》（1904）中首次將該術語應用於這一詞類。¹⁹⁹

學校文法的分類邏輯側重於形態學：因為該詞類能夠發生活用（借助繫詞實現），而在學校文法體系中名詞絕不發生活用，所以它不能被歸為「名詞」。⁸¹⁸⁹ 「形容動詞」這一名稱準確捕捉了其具備活用能力的特徵，但容易掩蓋其在句法層面上貼近體詞/名詞的本質。³⁴⁵

描寫語言學：名詞性形容詞

西方描寫語言學通常將同一類別稱為「名詞性形容詞」（nominal adjectives）、「形容詞性名詞」（adjectival nouns）或「na-體詞」（na-nominals）。²⁰³⁵¹⁵ Samuel E. Martin 在《A Reference Grammar of Japanese》（Yale, 1975）中將「adjectival noun」確立為標準英文術語，並成為西方學術界引用最廣泛的權威文獻。²⁰

描寫語言學的分類邏輯基於句法分佈：這些詞像名詞一樣後接繫詞，在充當名詞使用時能直接接格助詞，且僅在連體修飾槽位上與普通名詞有所差異。³⁴⁵ Nishiyama（1999）在分散形態學（Distributed Morphology）框架下對此進行了形式化論證：な形容詞與名詞共享短語結構，僅在表層形態規則上有所不同。³ Uehara（1998）從認知類型學角度得出了相同的結論，主張將な形容詞歸入名詞類而非動詞/用言類。⁴ Shibatani（1990）在其綜述性文法專著中同樣將な形容詞視為體詞性述語。⁵

兩種標籤揭示了同一事實的不同側面

學校文法與描寫語言學在對日語事實的認知上並無根本矛盾，只是對同一個詞類的不同特徵賦予了不同的關注權重。³⁴⁸⁹ 「形容動詞」側重於活用形態特徵——接上繫詞後其表現類似於用言；而「名詞性形容詞」側重於分佈句法特徵——在詞條層面其行為非常接近名詞。³⁴⁸¹⁸

當你閱讀日文原版材料時，需要知曉「形容動詞」是學校文法的標準術語。⁸⁹ 而當你分析詞彙在句中如何組合時，描寫語言學的視角往往更為清晰直接。兩種視角都應納入你的知識工具箱。

雙重詞類詞彙：兼具兩者的詞條

何謂此處的「雙重詞類」

雙重詞類詞條是指在詞典中被賦予多個詞性標籤的詞條，通常同時被標記為「名詞」和「形容動詞」，有時還兼具「の-形容詞」和「副詞」屬性。⁸²¹¹² 在 Jisho 採用的 JMdict 與 EDICT 標籤系統中，相關代碼為 n（名詞）、adj-na（形容詞性名詞 / 形容動詞）、adj-no（可接 の 的名詞）和 adv（副詞）。單個詞條的同一詞義下可能帶有多個標籤。¹

這絕不是少數例外。雙重詞類現象高度集中在漢語借詞（漢語）詞彙層中，許多表示抽象概念的漢字詞在無需詞尾變形的情況下即可直接充當這兩個槽位。⁹ 日語名詞中有極高比例屬於漢語詞，而其中許多抽象概念詞條在詞典中都同時標有 n 和 adj-na。⁹ 你的任務不是死記硬背完整的詞表，而是理解這一規律並讀懂詞典標籤。

N5 至 N3 核心詞彙清單

JLPT N5 至 N3 學習者常遇到的雙重詞類詞條分佈於若干常見語義領域。JMdict 的詞性標註為我們提供了直接依據。¹²

詞條	釋義	JMdict 標籤	備註
元気 genki	活力 / 健康	adj-na, n	雙重詞類，分佈均衡
健康 kenkō	健康 / 健全	n, adj-na	雙重詞類，最清晰的對比範例
自由 jiyū	自由	n, adj-na	雙重詞類
平和 heiwa	和平 / 平靜	n, adj-na	雙重詞類，偏向名詞
安全 anzen	安全	n, adj-na	雙重詞類
必要 hitsuyō	必要 / 必需	adj-na, n	雙重詞類
普通 futsū	普通 / 平常	adj-no, adj-na, adv, n	連體修飾更傾向用 の
自然 shizen	自然	n, adj-na, adv	雙重詞類
真実 shinjitsu	真實 / 真相	n, adj-no, adj-na, adv	四重標籤
静か shizuka	安靜	adj-na（僅限）	純形容詞對照基準

詞典中「静か」僅標有 adj-na，而沒有 n。它是一個純粹的對照參照點，表明並非所有な形容詞都是雙重詞類的。日語中確實存在表示「安靜」的名詞概念，但必須使用派生形態「静けさ」（通過-さ 名詞化後綴構成），而不能直接單用裸詞幹「静か」。⁸²¹¹² 「真実」則標有四個標籤（n, adj-no, adj-na, adv），Tofugu 將其作為跨名詞、な形容詞和の形容詞的多重歸屬經典案例。²¹⁷

詞彙在偏向名詞還是偏向形容詞上各有不同。「元気」和「健康」在通用語料庫中名詞與形容詞用法的分佈相對均衡。「平和」更偏向名詞（在新聞寫作中以「平和を願う」等搭配佔據主導）。而「静か」則壓倒性地偏向形容詞。⁹¹⁷²²

實例解析：兼具兩者的 元気

「元気」是「它到底屬於名詞還是形容詞」這一問題中最典型的檢索核心詞，Jisho 將其列為 adj-na, n。² 在名詞用法中，它直接後接格助詞：例如「元気がある」中的 が，「元気を出す」中的 を，以及固定告別語「お元気で」中的「で」。¹⁰⁸² 在形容詞用法中，它後接連體修飾的「な」（元気な子）、述語繫詞（元気だ / 元気です）以及副詞連用的 に（元気に走る）。¹⁰⁶²

名詞用法：

今日きょうは元気げんきがある。²
「今天很有活力 / 很精神。」

もっと元気げんきを出だしてください。⁸
「請打起精神來。」

お元気げんきで。⁸
「請多保重。」

形容詞用法：

元気げんきな子こですね。⁶⁷
「真是一個充滿活力的孩子啊。」

元気げんきに走はしっている。⁶
「正在充滿精神地奔跑。」

子こどもは元気げんきだ。¹⁰⁶
「孩子很有精神。」

同一個詞條「元気」，在名詞行直接接格助詞（が、を），而在形容詞行則後接「に」、「な」或「だ」。詞彙本身毫無變化，前後的助詞完成了所有的詞性界定。

實例解析：兼具兩者的 健康

「健康」是第二個經典範例，因為對初學者而言，其名詞用法的句子結構比「元気」更顯典型。Jisho 將「健康」標註為 n, adj-na。² 在名詞用法中，它後接屬格助詞「の」（健康の問題）、目標助詞 に（健康に気をつける）以及目的短語「のために」（健康のために）。⁸²¹² 在形容詞用法中，它後接連體修飾的「な」（健康な人）、述語繫詞（健康だ / 健康です）以及副詞連用的「に」（健康に育つ）。⁸²¹²

名詞用法：

健康けんこうの問題もんだいがある。⁸
「存在健康方面的問題。」

健康けんこうに気きをつけてください。⁶⁸
「請注意身體健康。」

健康けんこうのために歩あるきます。⁸
「為了健康而散步。」

形容詞用法：

健康けんこうな人ひとが多おおい。⁸²
「健康的人很多。」

私わたしは健康けんこうです。⁶⁷
「我很健康。」

子こどもは健康けんこうに育そだっています。⁶
「孩子正在健康地成長。」

健康な人 對 健康の問題：一目了然的邊界最小對

「健康な人」（健康的人）與「健康の問題」（關於健康的問題）之間的對比是理清這一邊界問題的最鮮明範例。詞條「健康」完全相同，但所修飾的後續名詞不同，中間的助詞隨之切換，二者間的修飾關係也隨之改變：「な」表明「該名詞具備此屬性/特徵」，而「の」則表明「該名詞屬於此範疇/主題」。⁸²¹⁷

簡析 自由 與 普通

「自由」在 JMdict 中被標記為 n, adj-na。² 其名詞用法可直接接「が」（想要自由）和「を」（追求自由）；形容詞用法則接「な」（自由な国）和「だ」（自由だ）。⁸²

自由じゆうがほしい。²
「我渴望自由。」

自由じゆうな国くにに住すんでいます。⁸
「我生活在一個自由的國家。」

「普通」在 JMdict 中被標記為 adj-no, adj-na, adv, n。其中 adj-no 標籤排在 adj-na 之前，這反映了現代日語語料庫中的實際規律：在修飾後續名詞時，「普通の人」是佔據絕對主導的連體形式，而「普通な人」雖然也有用例，但在許多語域中會被視為帶有特殊標記或不夠自然。²¹⁷²²

普通ふつうの人ひとです。²¹⁷
「我是個普通人。」

普通ふつうだと思おもう。⁸
「我覺得這很正常。」

連體修飾中向「の」傾斜的現象引出了下一章節。「普通」正是詞典標註與實際語料不完全重合、且詞類正處於演變過渡中的典型案例。

核心判定法：の 對 な 與主格/受格測試

第一步：の 與 な 槽位測試（判斷當下的具體用法）

針對任何單次出現的詞彙，核心測試方法是觀察其在修飾後續名詞時的連體槽位。將該詞置於名詞前，判斷語言習慣傾向於使用哪種助詞。^1091117

「兩者皆可成立」的分支正是典型的邊界情況。說「健康な問題」意為「一個健康的問題」，在語義上顯得非常怪異；而說「健康の問題」意為「有關健康的問題」，語義十分自然。¹⁷ 當一個詞根據後續名詞的不同既能接「な」又能接「の」時，該詞就是雙重詞類。說話者通過選擇助詞來進行精確的語義區分：「な」賦予名詞某種性質屬性，而「の」則將名詞歸入某個主題或領域。⁸⁹¹⁷ Tofugu 也提出了類似的鑑別標準：「當你想要描繪/修飾一個名詞時用 な，當你想要給名詞分類/歸類時用 の」。在這一解釋框架下，「な」可以與「とても」和「すごく」等程度副詞搭配，而「の」則承載客觀的類別劃分。¹⁷

健康けんこうな人ひと。⁸²
「健康的人。」

健康けんこうの問題もんだい。⁸²
「關於健康的問題。」

自由じゆうな国くに。⁸²
「自由的國家。」

第二步：主格與受格測試（判斷該詞條本身是否屬於雙重詞類）

第一步判定的是某個詞在特定句子中的單次用法；第二步則是判定該詞條本身是否具有雙重詞類屬性。詞條級別的判定標準在於：該裸詞在不添加任何「な」或「の」的情況下，能否直接加上「が」充當句子主詞，或者加上「を」充當動詞的直接受詞。¹⁰⁸²

如果可以，該詞就是雙重詞類。「元気がある」（元気 + が + ある）完全符合文法，因此「元気」具有真實的名詞用法。⁸² 「健康を保つ」（健康 + を + 保つ）完全符合文法，因此「健康」也具有真實的名詞用法。⁸² 相反，「静かがある」或「静かを保つ」完全不符合文法。日語要表達「安靜」這一抽象概念的名詞時，必須使用派生體詞「静けさ」（帶 -さ 名詞化詞綴）。⁸²¹⁹ 因此，「静か」不是雙重詞類詞彙。

元気げんきがある。⁸²
「有精神 / 有活力。」

健康けんこうを保たもつ。⁸
「保持健康。」

静しずけさがある。⁸²¹
「有一種靜謐感。」

最後一個例句使用的是「静けさ」而非「静か」，因為裸詞幹「静か」無法填入主詞槽位。主格與受格測試能讓你在不查詞典的情況下準確預測詞彙的詞性歸屬：只要裸詞能直接作主詞或受詞，它就屬於雙重詞類。⁸²

當判定結果與詞典標註出現分歧時

有少數詞條在不同語域和時代演變中遊走於各詞類之間；在 N5 至 N3 階段，「普通」是最突出的代表。⁸²¹⁷ JMdict 將「普通」列為 adj-no, adj-na, adv, n，並將 adj-no 置於 adj-na 之前。這反映了現代語料庫中的客觀事實：の連體形「普通の人」是壓倒性的首選，而な連體形「普通な人」雖有實例，但在多數語域中顯得不自然或帶有特殊強調色彩。²¹⁷²² 日本權威國語詞典在是將「普通」歸入形容動詞還是將の連體用法單列子義項上也存在分歧，這本身就是一個公認的過渡期邊界案例，而非非黑即白的規則。⁸²¹

當詞典標註與實際習慣不一致時，優先遵循語料習慣

對於像「普通」這樣詞典標註了 adj-na 但自然連體修飾普遍使用「の」的詞彙，在自己開口表達或寫作時請遵循語料習慣。如果在聽力中遇到聽起來有些彆扭的「な 對 の」搭配，可以將其視為該詞正處於詞類演變過渡期的信號。¹⁷²² 與之相關的另一個鄰近課題是標註為 adj-no、語義像形容詞但在連體修飾時只接「の」的詞彙（如「病気の人」、「緑の葉」）。

普通ふつうの人ひとが多おおい。²¹⁷
「普通人很多。」

普通ふつうな日ひだった。¹⁷
「那是平常的一天。」

普通ふつうだ。⁸
「很平常 / 很普通。」

「の」的形式在語料庫中佔據絕對優勢；「な」的形式雖然存在，但帶有較為特殊的語感。

進階要點與常見誤區

讀懂多標籤詞條：記錄事實而非含糊其辭

當你在日英詞典中查閱「元気」並看到「(n., adj-na) 健康、活力、精神」時，這些多重標籤是準確記錄，因為該詞確實兼具這兩種用法。¹² 同樣的情況也適用於 健康（n., adj-na）、自由（n., adj-na, adj-no）和 真実（n., adj-no, adj-na, adv）。² JMdict 與 Jisho 忠實記錄了每個詞條被證實的分佈模式。我們應當將這兩個標籤均視為準確的，並通過上下文助詞來辨識具體句中啟動了哪一種用法。非要追問哪一個是「真正唯一詞性」是錯誤的思路。¹²

強行給純名詞套用 な

非雙重詞類的普通名詞在連體槽位上絕不能接「な」。「学生」是普通名詞，並非雙重詞類。它的連體修飾槽位由「の」填補，若想表達「學生的房間」，說「学生な部屋」在文法上是完全錯誤的。¹⁰⁹

学生がくせいの部屋へや。¹⁰
「學生的房間。」

「な」專屬於な形容詞以及處於形容詞用法下的雙重詞類詞彙。¹⁰⁹ 反向運用這一規則，同樣能有效避免將「な」錯誤加在普通名詞上的毛病。

誤將 静か 當作雙重詞類

「静か」是一個純粹的反例。它在詞典中僅標有 adj-na。其對應的名詞形態是帶 -さ 後綴的名詞化形式「静けさ」。⁸²¹² 主格測試可以輕易印證這一點：單用裸詞幹「静か」無法後接「が」充當主詞。「静か」與「静けさ」的對照是理解「雙重詞類」價值的最佳切入點：「元気」和「健康」無需額外的派生名詞，因為裸詞條本身就能勝任名詞槽位；而「静か」則必須依靠派生形式。

静しずけさがある。⁸²¹
「有一種靜謐感。」

な 與 の 歷史性瓜分連體槽位的淵源

在古典日語中，繫詞在這一功能領域有兩個連體形式：一個是「なり」（用於類似形容動詞的詞條，源自 に + あり），另一個是「の」（用於連接名詞的屬格助詞）。¹²⁹¹⁶ 現代的「な」正是「なり」演變縮約後的後代（なり > なる > な）；現代的「の」則是同一屬格兼連體助詞在功能上的延續與拓展。因此，現代日語中「な 連體」與「の 連體」的分立，本質上是古代兩種形式分工的歷史化石遺存。這也是為什麼日語能夠僅憑一個槽位便能極其清晰地區分「形容詞性修飾」與「名詞性歸屬修飾」。關於繫詞更詳盡的歷史沿革，請參閱日語句末繫詞：です、だ、である 詳解。

「由繫詞承載即為體詞」的核心鐵律

有一句一針見血的核心記憶法則：凡是時態與極性依附於後接繫詞（だ、です、だった、でした、じゃない）來表達的詞，在底層邏輯上都屬於體詞（名詞性詞類）。³⁵¹⁰ 無論是名詞還是な形容詞，定義上皆是如此；而自身發生活用變化的動詞和い形容詞則絕非如此。將這條鐵律融會貫通後，「X 究竟是名詞還是形容詞」的問題便轉化為了純粹的句法槽位問題：它是接格助詞（が、を），還是接連體「な」，抑或是接副詞「に」？同一個詞條可以填入以上任何一個槽位。核心問題問的其實是槽位，而非詞條本身。

為什麼「兩者兼具」才是最誠實的答案

「元気到底屬於名詞還是形容詞？」這個疑問本身預設了詞性標籤必須是相互排斥的，然而在日語中事實並非如此。⁸¹² 單個詞條完全可以同時擁有兩個詞性屬性。說話者每次在使用該詞時，通過選擇周圍搭配的助詞來決定啟動哪一個屬性：選用「が」或「を」啟動名詞用法，選用「な」、「だ」或「に」啟動形容詞用法。這在日語中是一種極其正常的結構性常態，在英語中缺乏完全直接的對等機制。將這種雙重歸屬視為常規而非需要死記的特例，是學習者邁向 N4 階段至關重要的一次認知進階。詞典標籤、の 與 な 測試法以及主格測試法，最終都通向這一相同的句法結論。

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References

Footnotes

1. The Electronic Dictionary Research and Development Group. JMdict / EDICT Japanese-Multilingual Dictionary Project. http://www.edrdg.org/jmdict/edict_doc.html . Part-of-speech tag list including n (noun), adj-na (adjectival noun / quasi-adjective / 形容動詞), adj-no (noun which may take the genitive case particle の), and adv (adverb). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹

2. Jisho.org (front-end to JMdict). Word entries used as primary part-of-speech evidence: 元気 (Na-adjective + Noun), 健康 (Noun + Na-adjective), 自由 (Noun + Na-adjective), 普通 (Noun-no + Na-adjective + Adverb + Noun), 静か (Na-adjective only), 平和 (Noun + Na-adjective), 安全 (Noun + Na-adjective), 必要 (Na-adjective + Noun), 真実 (Noun + Noun-no + Na-adjective + Adverb), 自然 (Noun + Na-adjective + Adverb). https://jisho.org ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹

3. Nishiyama, Kunio. "Adjectives and the Copulas in Japanese." Journal of East Asian Linguistics, vol. 8, no. 3, 1999, pp. 183–222. Springer. https://link.springer.com/article/10.1023/A:1008395915524 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵

4. Uehara, Satoshi. Syntactic Categories in Japanese: A Cognitive and Typological Introduction. Kurosio Publishers, Studies in Japanese Linguistics 9, 1998. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰

5. Shibatani, Masayoshi. The Languages of Japan. Cambridge University Press, Cambridge Language Surveys, 1990. Sections on adjective classes and na-adjectives as nominal predicates. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴

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7. スリーエーネットワーク. 『みんなの日本語 初級I 第2版』. 3A Network, 2012. Lesson 8 (い-形容詞 and な-形容詞) and Lesson 9 (vocabulary 元気, 有名, 親切, 暇). ↩ ↩² ↩³

8. 松村明 (編). 『大辞林 第三版』. 三省堂, 2006. Entries「形容動詞」「名詞」「な」「の」「元気」「健康」「自由」「普通」「真実」. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴²

9. Wikipedia contributors. "Adjectival noun (Japanese)." Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Adjectival_noun_(Japanese) (limitation) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³

10. Makino, Seiichi and Michio Tsutsui. A Dictionary of Basic Japanese Grammar. The Japan Times, 1986. Entries for na-adjective (na-keiyōshi), da (copula), and the attributive / predicative slot. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰

11. Wikipedia contributors. "Japanese adjectives." Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Japanese_adjectives (limitation) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

12. Frellesvig, Bjarke. A History of the Japanese Language. Cambridge University Press, 2010. Sections on nari- and tari-adjectives and the development of the modern attributive copula. ↩ ↩² ↩³

13. Tsujimura, Natsuko. An Introduction to Japanese Linguistics, 3rd ed. Wiley-Blackwell, 2014. Chapters on word classes, predicates, and the i-adjective vs. na-adjective contrast. ↩

14. Kim, Tae. Tae Kim's Guide to Learning Japanese: Adjectives. https://www.guidetojapanese.org/adjectives.html ↩ ↩²

15. Jorden, Eleanor Harz, with Mari Noda. Japanese: The Spoken Language. Yale University Press. Term: na-nominal. ↩ ↩²

16. Tofugu. "な-Adjectives: Japanese Noun-Like Adjective." https://www.tofugu.com/japanese-grammar/na-adjective/ (limitation) ↩ ↩²

17. Tofugu. "The Guide to Na-Adjectives and 'So-Called' No-Adjectives." https://www.tofugu.com/japanese/na-adjectives-no-adjectives/ (limitation) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶

18. 日本語教育学会 (Society for Teaching Japanese as a Foreign Language) (編). 『新版 日本語教育事典』. 大修館書店, 2005. Entries「形容詞」「形容動詞」「ナ形容詞」「品詞」. ↩ ↩² ↩³

19. Haga Yaichi (芳賀矢一). 『中等教科明治文典』. 富山房, 1904. First attestation of the term 形容動詞 for what are now called na-adjectives. (Attestation cited via ⁸ and Wikipedia ⁹.) ↩

20. Martin, Samuel E. A Reference Grammar of Japanese. Yale University Press, 1975 (reprinted University of Hawaiʻi Press, 2003). Sections on "adjectival nouns," the copula, and the attributive form. ↩ ↩²

21. 小学館. 『日本国語大辞典 第二版』. 小学館, 2000–2002. Entries「形容動詞」「名詞」「元気」「健康」「自由」「普通」. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹

22. 国立国語研究所 (NINJAL). 『現代日本語書き言葉均衡コーパス』 (BCCWJ, Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese). https://clrd.ninjal.ac.jp/bccwj/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴