JLPT N3 语法清单：精选汇总

下方的 JLPT N3 语法清单按主题归类整理了约 120 个语法点。标准中级教材普遍将这些语法点视为在 N4 基础之上的 N3 新增内容。¹² 每个语法点均配有一句话概括以及指向对应完整指南的链接。本页主要用于导航与索引，并不负责展开教学。

如何使用本清单

表格中的每一行都列出了一个语法点，简要说明其含义，并解释它为何属于 N3 新增内容。第四列则指向全面讲解该语法点的核心文章。

本页旨在进行知识定位与导航，不会详细解释句型的具体构成或进行用法操练；相关深入讲解均在所链接的文章中。请将每行内容视为索引导航，在学完对应文章后勾选该语法点即可。³¹

N3 通常被认为是 JLPT 进阶体系中教材跨度最大的一个台阶。它系统整合了语态（使役形、被动形和使役被动形），并同时引入了推测表达系统和复合助词系统。按主题分类而非按假名顺序排列，有助于你逐个击破各大语法体系。¹⁴

“约 120 个新增语法点”是各大教材的普遍共识，而非 JLPT 官方公布的数字。同时，这是一个“增量”概念：它仅统计了 N3 阶段的新增语法，因为 N3 考试同样会考察所有 N4 和 N5 的语法点。³¹² 官方从未公布过正式的 N3 语法清单。原因请参见下文的“‘N3 语法’的真正含义”。

部分语法点处于 N3 与 N2 的交界处

部分整理汇总的 JLPT 参考资料会将其中少数语法点归为 N2（例如 に関して、ばかりか / ばかりに、かのように、ものの、にしても、にしたがって、ようでは 以及 わけがない / わけにはいかない 等否定表达），尽管标准 N3 教材通常已开始介绍它们。由于不存在官方清单，这些语法点便处于界限模糊的过渡地带。本清单以主流教材的覆盖范围为依据，并在相应条目中进行了注明。³¹

N3 语法清单

复合助词与副词性助词（について、によって、に対して、にとって）

由“名词 + に”构成的正式复合助词是 N3 阅读中的代表性语法家族。N4 仅使用 は 和 が 标示主题，因此这整套复合助词在 N3 阶段均属于全新内容。¹⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～について	“关于 / 有关”；标示陈述或调查所针对的主题	首个正式的“名词 + に”复合助词；N4 未涉及	复合助词 について：关于 / 有关
～によって	“通过……方式 / 取决于…… / 由……（被动句中的施动者） / 因……而异”	引入了正式被动句中表示施动者的标记以及“因……而异”的含义	复合助词 によって：凭借、取决于
～に対して	“对于 / 针对 / 与……相对”；态度的对象，或表示对比	表示针对态度以及对比的用法仅见于中级阶段	复合助词 に対して：针对 / 对比
～にとって	“对……来说 / 从……的角度来看”；从某一方的立场引出评价	表示立场的复合助词，N4 阶段未学习	复合助词 にとって：对某人来说 / 从某人角度看
～に関して	“关于 / 有关（正式）”；について 的书面语对应表达	属于 N3 新增语法，但语体色彩浓厚；部分清单将其归为 N2	复合助词 に関して：关于 / 有关（正式）

体态、限定与数量（ばかり、ところ 系列、すぎる、程度条件句）

该组别涵盖了限定、动作在时间线上的位置、过度以及成对的程度句式。¹²

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～ばかり（体态）	“光是 / 净是 / 仅仅”，接在 た形 之后表示“刚刚做了”	N4 仅使用 だけ 表示“只”；ばかり 增加了“净是”以及“刚刚完成”的含义	助词 ばかり：仅仅 / 刚刚 / 正要
～ばかりか / ～ばかりに	“不仅……（而且……）” / “仅仅因为……（导致不良后果）”	属于 N3 新增语法，但 ばかりか / ばかりに 略偏向 N2；为保证完整性一并收录	～ばかりか 与 ～ばかりに：不仅 / 仅仅因为
～ところ 系列（たところ / ているところ / るところ）	“正要…… / 正在…… / 刚做完……”；ところ 体态表达系列	N4 仅有 て形 表示进行体；三个阶段的 ところ 对比属于中级内容	日语中的 ～ところ 系列：正要、正在、刚完成
～たとたん / ～たところ / ～た直後	“一……就…… / 刚……就……”；表示紧接着发生的表达	N3 新增语法（とたん 处于 N3 中较难的一端）	～たとたん / ～たところ / ～た直後：“刚……就……”
～しかない	“只能 / 别无选择只能…… / 只有”；しか…ない 搭配动词	N4 仅将 しか…ない 用于数量；动词搭配表示“别无选择只能”属于中级用法	～しかない：“别无选择只能”与“只有”
ば…ほど	“越……越……”；成对的条件与程度组合句型	需要同时运用 ば 条件形与 ほど 程度助词，超出 N4 范围	ば…ほど：“越……越……”
～ほど（程度）	“到了……的程度 / （不）像……那样”；表示程度或比较的基准	表示程度以及否定比较的含义属于中级内容	助词 ほど：程度与比较
～くらい / ～ぐらい（程度）	“大约 / 达到……的地步”；表示概数以及带有轻微程度的含义	N4 使用 くらい 表示大致数量；表示“达到……地步”的程度用法属于中级内容	助词 くらい / ぐらい：概数与“大约”

高频的过度后缀 ～すぎる（“过于 / 过度”；动词连用形或形容词词干 + すぎる）在 N4 至 N3 的过渡阶段引入。各大共识清单均将其视为 N3 必备语法，但 J-Compass 暂无专门针对该语法的独立文章。³¹

使役、被动与使役被动（使役・受身・使役受身）

语态系统是 N3 阶段的核心扩充内容。它建立在 N4 可能形与被动形的基础之上。与推测/传闻表达群一样，这是 N3 中最具挑战性的语法组别。¹⁴⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
使役形 ～(さ)せる	“让 / 使（某人）做”；使役的强制或许可	建立在 N4 基础上的核心 N3 语态拓展	使役形（使役形）：如何表达“让”与“使”
受身形 ～(ら)れる	“被……”；直接被动与间接（受害）被动	N4 仅做初步浅显介绍；N3 系统巩固带有受害色彩的被动用法	被动语态（受身形）：直接被动与间接被动
使役受身 ～(さ)せられる	“被迫做……”；表示不情愿动作的使役与被动叠加	只有在掌握使役和被动之后才能构建；是 N3 中难度最高的单一动词变形	使役被动形（使役受身）：“被迫做某事”
自发（spontaneous）	“自然而然地…… / 不由得觉得”；自发 ～られる 搭配 思われる、感じられる	词素 れる / られる 的自发义属于中级辨析范畴	自发言语态（自発）：自然发生
可能形（potential）	“能够 / 会”；～られる / ～える / できる	复习定位点，非 N3 新增；收录用于对照 れる / られる 词素的不同功能	可能形：～られる、～える、できる

在 N3 阶段，词素（带有意义的小语言单位） れる / られる 承担着四项不同功能。学会区分它们是学习的核心任务。

推测与传闻表达（らしい、みたい、そう、よう）

由四种表达构成的推测/样态/传闻系统在 N3 作为一个整体引入。由于这些形式在日常表达中常有交叉重叠，掌握它们之间的细微差异成为核心任务。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～らしい（推测/传闻）	“好像 / 似乎 / 据说”，基于可靠外部信息的客观推测或传闻	N3 集中引入的四种推测表达之一	～らしい（推测与传闻）：“似乎”与“据说”
～みたい（口语）	“像 / 好像”；ようだ 的口语表达形式	正式表达 ようだ 的口语对应形式，在 N3 成对学习	～みたい（口语）：“像”与“好像”
～そうだ（样态）	“看上去像 / 似乎”，源于直接视觉印象；接动词连用形或形容词词干	基于视觉印象的样态表达，与表示传闻的 そうだ 截然不同	～そうだ（样态）：如何表达“看起来像……”
～そうだ（传闻）	“据说 / 听人说”；简体接 そうだ	そうだ 的样态与传闻用法的区分是 N3 的代表性辨析考点	～そうだ（传闻）：如何表达“我听说……”
～ようだ（书面/正式）	“似乎 / 好像（基于依据的推断） / 如同”；正式推测与比喻表达	推测表达组别中的正式书面核心基准	～ようだ（正式）：比喻与基于证据的推测
推测表达对比总览	横向对比 そう / よう / らしい / みたい	由于各形式含义接近，横向对比本身就是一项重要的 N3 学习任务	日语推断后缀横向对比：～そう、～よう、～らしい、～みたい
～かのように / ～かのような	“宛如 / 就像……一样”，明确表示非真实的假设比喻	属于 N3 新增，但偏向 N3 较难部分或 N2；表示假想的“宛如”处于难度上限	～かのように / ～かのような：如何表达“仿佛 / 宛如”

时间与状态从句（うちに、間に、まま、ながら）

这组语法涵盖时间范围从属连接成分以及表示“保持现状”的状态从句。N3 阅读高度依赖此类句型机制来建立动作之间的对比与时序关联。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～うちに	“趁着…… / 在……改变之前”；仅在某种状态结束前有效的时间范围	N4 仅学习 時 / 前に / 後で；“趁着时机尚未结束”的含义属于中级阶段	～うちに：“趁着……”与“在……改变之前”
～間に	“在……期间（一段限定区间内）”；在另一动作持续期间完成某动作	与 間（整个期间全程持续）形成对比；区间内瞬间发生属于中级阶段区分	～間に（aida ni）：在……期间
～まま	“照旧 / 保持原样”；在进行另一动作时保持某种状态不变	保持原样状态从句在 N4 中没有对应表达	～まま 语法点：“保持原样”与“照旧”
～ながら / ～ながら(も)	“一边做……一边做……（同时进行）”以及转折“虽然……但是”	N4 或许涉及同时进行的 ながら；但表示转折让步的 ながら(も) 属于中级内容	～ながら 句型：一心二用（以及转折用法的 ～ながら(も)）

样态与属性后缀（がる、げ、っぽい、典型属性 らしい、さ / み）

这些后缀用于表达情感流露以及“具有……倾向/性质”。它们将形容词和主观情感转化为可观察的外部表现或名词化形式。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～がる / ～たがる	“显露出……的样子 / 表现出想要……”；将第一人称感受转化为第三人称观察	突破了 N4 中情感形容词和 たい 只能用于第一人称说话者的规则限制	～がる：如何表达某人“显露出某种感觉”
～げ	“显现出……的神态 / 带有……样子的”；构成表示可见情感的形容词（如 寂しげ）	派生样态后缀，N4 未曾涉及	～げ 后缀：如何表达某人流露出某种神态
～っぽい	“像…… / 带有……特质 / 容易……”（如 子供っぽい、忘れっぽい）	N3 引入的高频口语派生后缀	～っぽい 后缀：如何表达“带有……特性 / 容易……”
～らしい（典型属性）	“典型的…… / 具有典型的……风范”（如 男らしい、学生らしい）	与推测表达 らしい 属于不同的 N3 语法点，是常见易混淆点	～らしい 后缀：如何表达“有……的典型样子”
～さ / ～み	“……度 / ……感”；～さ 派生客观可衡量的名词，～み 派生偏主观感知的名词	N4 仅用 こと / の 名词化；形容词词干接 ～さ / ～み 的派生属于中级内容	日语形容词词干名词化：～さ 与 ～み 对比

此外还有两个表示频度与程度的后缀也属于此类，但 J-Compass 暂无独立专篇：～がち（“往往容易…… / 常有……倾向”，常用于消极偏向，如 忘れがち、病気がち）以及 ～ぎみ（“略微…… / 有点……倾向”，多指负面状态，如 風邪ぎみ、疲れぎみ）。两者均为标准 N3 后缀，经常与 ～っぽい 搭配对比学习。³¹

目的、意图与状态变化（ように、ために、ことにする/なる、つもり、意向形 + と思う）

よう 族句型与表示决定及意图的句型在 N3 集中呈现。这包括目的与原因的区分，以及主观自发决定与外部客观决定的对比。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
～ように（目的）	“为了…… / 以便……”，搭配无意志动词或可能形动词	表示目的的 ように（对比 ために）及其搭配无意志动词的语法限制属于中级内容	～ように：如何表达“为了”与“以便”
～ために（目的）	“为了……”，搭配意志动词；亦可表示原因	区分目的与原因以及限定搭配意志动词的规则属于中级内容	～するために：如何表达“为了某目的”
～ようになる / ～ようにする	“变得…… / 努力做到……”；状态变化对比习惯性努力	由 よう 引导的从句连接表达构成 N3 的重要模块	～よう：从“像/为了”演化为从句连接形式（ようになる、ようにする、ように、ような）
～ことにする / ～ことになる	“决定做…… / 决定了（客观规定）”；说话者主观决定对比外部客观决定	区分主观意志决定与客观环境安排属于中级内容	～ことにする / ～ことになる：自身决定对比外部决定
～つもり	“打算做……”，以及容易踩坑的 つもりだった（“本以为……实际上却没有”）	N4 或许学过 つもり；但含有反事实色彩的 つもりだった 是 N3 的进阶拓展	～つもり：如何表达坚定的打算（以及 つもりだった 易错陷阱）
～ようと思う	“正打算做…… / 想要……”；意向形接 と思う	需要结合简体意向形与引用助词 と思う，在 N3 系统构建	～ようと思う：如何表达“我正打算做某事”
简体意向形 ～(よ)う / ～おう	“一起……吧 / 我要……”；简体意向形	复习基点，非 N3 新增；收录用于支撑 ようと思う 和 ようとする 等表达	简体意向形 ～よう / ～おう

原因、理由与转折连接词（ので、のに、ため/せい/おかげ、につれて/にしたがって）

原因与让步转折连接表达在 N3 大幅扩充。它们按语体风格细分“因为”，并根据说话者是归咎责任还是归功感谢来细分表示“由于”的表达。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
から 对比 ので	“因为”；主观/断定语气强烈的 から 对比更委婉/客观的 ので	两者在 N4 均已出现，但在语体与语感层面的细致对比属于 N3 的深化要点	から 对比 ので：原因与理由
のに	“明明……却……”，带有懊恼或出乎意料的情感色彩	表达出乎意料的 のに 及其与 けど 的细致对比属于中级内容	のに：如何带有遗憾抱怨语气表达“明明……却……”（反预期）
ため / せい / おかげ	“由于（中性客观） / 怪罪于（责备） / 多亏了（感谢）”	中性、怪罪与感恩三位一体的区分属于 N3 必备表达群	ため / せい / おかげ：日语原因理由中的客观、归咎与归功
～につれて / ～にしたがって	“随着…… / 按照……”；伴随比例变化的连接成分	N3 新增语法，虽然 にしたがって 略偏 N3 上层；N4 未学	～につれて / ～にしたがって：随着……的推进
～ものの	“虽然……但是（事实确实如此，然而）”；正式让步转折表达	属于 N3 新增，但偏向 N3 上层或 N2；处于难度上限的正式让步转折	～ものの：“虽然……但是”
～ものだ / ～ものではない	“理应如此（普遍真理） / 怀旧感怀 / 应该（不该）”；多义的 もの 句末助词	表达常理、怀旧以及道德劝诫的多重含义属于中级内容	～ものだ / ～ものではない：普遍常理、怀旧与道德劝告
～にしては / ～にしても	“就……而言（出乎意料）”与“即便考虑……也/无论如何”	N3 新增，尽管 にしても 略偏 N3 上层；评价标准的转折对比属于中级内容	～にしては（以……标准来看） 与 ～にしても（即便考虑到……也）
～ばかりか	“不仅……而且……”；递进加剧（亦归入体态限定组）	N3 新增但略偏 N2；已在上方首次出现处进行标注	～ばかりか 与 ～ばかりに：不仅 / 仅仅因为

名词化、引用与复合从句（こと/の、という、わけだ、嵌套疑问句、关系从句）

这是 N3 阅读高度依赖的“句子名词化”与“引用表达”机制。包括 こと 与 の 的取舍规则以及 わけ 家族句型。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
こと 对比 の（名词化成分）	将从句转化为名词；こと 用于抽象事实，の 用于具体事件	N4 仅做浅显介绍；こと 与 の 的具体选择规则属于中级深化内容	名词化：こと 与 の 的句子名词化用法对比
补语 こと	“……这件事 / 行为（抽象）”；作为 決める、約束する 等动词的 こと 从句补语	补语从句嵌套是 N3 阅读的关键语法结构	日语中的 こと 补语从句：抽象名词化标记
补语 の	“……的动作 / 事件（具象感知）”；作为 見る、聞く 等感官动词的 の 从句补语	具象感官补语 の 的区分属于 N3 知识点	日语中的 の 补语从句：具象感知名词化标记
～という	“名为…… / ……这一事实 / 所谓的”；用于命名、定义与标示事实	用于命名和表达“……这一事实”的 という 属于中级引述结构	日语 ～という（to iu）：命名、定义与“……的事实”
引用助词 と	“（说 / 认为）……”；搭配 言う、思う 的引用助词	N4 涉及 と思う；完整的引用系统（转述言论、嵌套心理想法）属于 N3	日语中使用 と 进行引用：如何转述言论与想法
口语引用 って	“（别人）说 / ……说是”；口语中的引用与主题标记 って	口语引用助词 って 属于 N3 口语语体语法点	助词 って：口语引用、传闻与“Tte-Iu”
～わけだ	“怪不得 / 自然就会…… / 当然如此”；基于语境得出的合乎逻辑的结论	表达解释与逻辑推导结论的 わけ 属于中级内容	～わけだ：如何表达“怪不得 / 自然如此”
わけ 否定表达群（わけではない / わけがない / わけにはいかない）	“并不是说…… / 绝不可能…… / 不能做……”	部分属于 N3 新增；わけがない / わけにはいかない 偏向 N2，わけではない 归在 N3	わけ 家族否定句型：～わけではない、～わけがない、～わけにはいかない
嵌套疑问句（かどうか、疑问词 + か）	“是否…… / [疑问词]……”；作为主句成分的嵌入式疑问句	嵌套疑问从句是 N3 阅读的核心机制	日语嵌套疑问句：かどうか 与 か
关系从句（定语从句）	用整个句子修饰名词（例如“那个……的男孩”）	N4 仅限于简短定语从句；长句/复杂关系从句构成 N3 阅读的重难点	日语关系从句：用完整句子修饰名词

条件句的深化（反事实假设 ば…のに / たら…のに、ようでは、かのように）

在 N3 阶段，N4 学过的四种“如果”假定系统得到了反事实与批评性假设用法的扩充。¹²⁵

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
反事实假定 ば…のに / たら…のに	“要是……就好了（然而并非如此） / 要是……的话”；条件句接 のに 表达未实现的遗憾假设	N4 仅客观教学四种条件句；反事实的“要是……就好了”拓展属于中级内容	日语中的反事实条件句：ば…のに 与 たら…のに
～ようでは	“如果照这样下去（就会产生恶果）”；带有批评警告色彩的假定	N3 新增但略偏 N3 上层；带有严厉批评意味的假定属于高阶内容	～ようでは：如何表达“照这样下去可不行”（批评性假设）
～かのように	“仿佛 / 宛如（假想对比）”；与推测组交叉收录	属于 N3 新增但偏向 N2；已在上方首次出现处标注	～かのように / ～かのような：如何表达“仿佛 / 宛如”
条件句总览	と / ば / たら / なら 四大假定形式	复习基点，非 N3 新增；收录用于支撑反事实等进阶用法	日语条件句总览：と、ば、たら、なら

敬语的系统性切入（尊他语 お〜になる、自谦语 お〜する、被动构成的尊他语 られる）

构词规律性极强的尊他语与自谦语框架首次出现在 N3 教材范围内。N4 主要讲授特定敬语动词（如 いらっしゃる）。N3 则引入了成体系的构词模式。¹⁴⁶

语法点	含义说明	为何属于 N3 新增	核心文章
お〜になる（尊他语）	“（受尊敬者）做……”；尊他语框架 お + 动词连用形 + になる	首个成体系的规则敬语语法；属于 N3 标准大纲	お + 动词连用形 + になる：规则尊他语构词法
お〜する（自谦语）	“我谨为（受尊敬者）做……”；自谦语框架 お + 动词连用形 + する	规则自谦语模式在 N3 阶段正式引入	お + 动词连用形 + する：规则自谦语构词法
通过 ～(ら)れる 构成的尊他语	“（受尊敬者）做……”；将动词被动形式用作较温和的尊他语	れる / られる 的敬语用法属于被动语态在中级阶段的细分延伸	基于被动形式的尊他语（～られる）
敬语语法总览	尊他、自谦与郑重动词的变形规律；敬语层级选择逻辑	部分属于复习（郑重语 です / ます 属于 N5/N4），部分属于全新（尊他语 / 自谦语体系属于 N3）	敬语语法总览：尊他语、自谦语与郑重语动词变形

“N3 语法”的真正含义

JLPT 官方从未发布过正式的语法考纲清单。主办机构虽针对 N3 提供了《各级别认定基准及语言行为标准》，并确认考试会衡量语法知识，但自 2010 年考试改革以来，官方从未公布过任何语法、词汇或汉字清单。⁷⁸ 市面上流传的所有“N3 语法清单”均为第三方根据历年真题回忆和难易度推测整理而成的资料。例如 JLPTsensei 的页面就明确指出，JLPT 官方并不存在正式的 N3 语法清单。³

官方级别认定标准将 N3 描述为“能够在一定程度上理解日常生活中的日语”。具体包括：能够阅读日常话题的具体文章，并能把握报纸标题等概括性信息。⁷

“约 120 个新增语法点”是基于标准中级教材得出的普遍共识，而非官方数字。如果仅计算 N3 阶段在 N4 基础之上的新增语法点，各类汇总清单的条目大多落在 100 至 150 个之间。JLPTsensei 的清单收录了 182 条，而某些 SRS 词牌包若将多义项拆开统计甚至能达到约 220 条。³¹² 具体数字完全取决于义项如何拆分，以及 N3 与 N2、N3 与 N4 的界线划在何处。

“N4 之上的新增增量”是把握本清单的关键视角。N3 考试同样会考察所有 N4 和 N5 的语法点，但本清单仅统计 N3 的新增部分。这一做法与 N3 核心词汇 的增量逻辑一致。基础助词、て形、基础条件形以及礼貌敬体均默认你已掌握，不再重复罗列。¹²

温馨提示

切忌从头到尾机械背诵

本清单按主题归类是为了方便索引检索与复习巩固，并非线性的学习顺序。主流中级教材通常是按语法体系逐一推进的（例如先完整攻克推测表达群，再系统突破全部语态表达），而不是按字母或假名顺序逐条通读。¹⁴

使役被动与推测传闻家族是 N3 的核心瓶颈

N3 中难度最高的单一动词变形莫过于使役被动形 ～(さ)せられる。只有在使役形与被动形都已扎实掌握的前提下，它的逻辑才能清晰成立。许多学习者之所以在使役被动上屡屡受挫，正是因为尚未完全吃透这两种基础语态。¹⁴⁵

四种推测形式（らしい / みたい / そうだ / ようだ）在中文翻译中往往都对应“好像 / 似乎 / 看起来”。最常见的错误是混淆了信息证据来源与推测形式的对应关系。对这四者的横向辨析本身就是 N3 的一项核心任务，切不可草草带过。¹⁵

另一个相关的易错陷阱：表示推测/传闻的 ～らしい 与表示典型属性的后缀 ～らしい 无论在拼写还是变形上都完全相同，但它们是完全不同的语法点。混淆二者是 N3 备考中屡见不鲜的典型失误。¹⁵

“约 120 个新增”是增量，而非总量

N3 考试同样会考察 N4 和 N5 的语法。本清单仅统计 N3 的新增考点，沿用了与 N3 词汇相同的“N4 基础之上的增量”视角。¹² 鉴于官方从未发布标准清单，任何具体数字都应视为合理估算。更客观的区间通常在 100 到 150 个新增语法点之间。处于 N3/N2 边缘地带的条目（ばかりか、ものの、かのように、わけがない / わけにはいかない、に関して、にしても）已在清单中明确标注，方便你了解各大教材共识分歧所在。³¹

参见

• JLPT N3 备考总览：承前启后的关键分水岭
• 跨越 N4 到 N3 的鸿沟：过渡规划
• JLPT N4 语法清单：精选汇总
• JLPT N2 语法清单：精选汇总
• 日语语法运作机制：宏观全景指南
• 日语助词：八大类别详解

References

Footnotes

1. 友松悦子・福島佐知・中村かおり. 『新完全マスター文法 日本語能力試験N3』(Shin Kanzen Master Grammar N3). スリーエーネットワーク (3A Network). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶

2. 佐々木仁子・松本紀子. 『日本語総まとめ N3 文法』(Nihongo So-matome N3 Grammar). アスク出版 (Ask Publishing). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³

3. JLPTsensei. "JLPT N3 Grammar List." https://jlptsensei.com/jlpt-n3-grammar-list/ (compiled third-party reference; the page itself states there is no official JLPT N3 grammar list) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸

4. 岡まゆみ ほか. 『上級へのとびら』(Tobira: Gateway to Advanced Japanese). くろしお出版 (Kurosio Publishers). (intermediate-to-advanced bridge; covers much of the standard N3 grammar inventory) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵

5. 牧野成一・筒井通隆. A Dictionary of Intermediate Japanese Grammar (日本語文法辞典 中級編). The Japan Times. (the standard intermediate-grammar reference; most N3 points sit in the intermediate dictionary's scope) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

6. スリーエーネットワーク. 『中級へ行こう 日本語の文型と表現』(Chukyu e Ikou). スリーエーネットワーク (3A Network). ↩

7. The Japan Foundation and Japan Educational Exchanges and Services. "JLPT Levels: Summary of Linguistic Competence Required for Each Level (N3)." Official JLPT site. https://www.jlpt.jp/e/about/levelsummary.html ↩ ↩²

8. The Japan Foundation and Japan Educational Exchanges and Services. New Japanese-Language Proficiency Test Guidebook: Executive Summary. https://www.jlpt.jp/reference/pdf/guidebook_s_e.pdf ↩