日语自他动词成对速查表：50 组自他动词对照（参考手册）

下方的日语自他动词列表收录了 50 组自他动词（jita-dōshi，即自动词与他动词对应词对）。这些词对按五大常见构词形态规律进行分类，并标注了汉字、假名、JLPT 等级、简明释义以及每类分类下的典型例句。¹² 本文是一篇便携查询手册；关于自他动词的形态学、语义学及教学法深入剖析，请参阅对应详解文章。

概述

自他动词成对词（有对动词）是指共享同一个汉字字根的一对紧密相关的动词。这对词在语法分工上明确划分：自动词成员表示变化的自然发生，他动词成员表示某人施加外力使变化发生。¹³ Jacobsen 编撰的核心词表中指出了现代日语中约有 300 组此类词对。松本曜（Matsumoto）修订的附录 A 保留了这批核心词对，并在附录 B 中进一步扩充。¹²⁴ 本文收录的 50 组词是对 JLPT N5 到 N3 考试中最常出现的高频核心词对的精选萃取。⁵⁶

自动词的主语通常由格助词 が标记；他动词的宾语通常由格助词 を标记。下文的例句清晰地展示了这种格助词对比。⁷³

如何使用本速查表

本文的定位与说明

本页面是一份专注于词对查询的速查对照表。关于形态学构词规律、语义学解析以及学习方法的深度探讨，请参阅配套文章《日语自他动词对（自他動詞）：自动词与他动词解析》。¹⁸

词对列表以 Jacobsen (1992) 以及松本曜修订的附录 A、附录 B 为基准，并结合了日本国立国语研究所（NINJAL）学习者基本动词用法手册中的高频词条作为补充交叉校核。¹²⁴⁹

表格编排结构

这 50 组词对依据 Jacobsen 的经典分类标准归入五种构词形态模式：模式 1（-aru / -eru）、模式 2（-ru / -su）、模式 3（-reru / -su）、模式 4（-u / -eru）以及模式 5（补充词干与不规则词对）。¹

每行分别列出成对词的汉字与假名、对应的 JLPT 等级、一句话简明释义（先自动词后他动词）以及文献出处。在每个模式小节的末尾都附带了一个典型例句作为锚定参考。⁷³

表格字段说明

• 汉字（自 / 他） 与 假名（自 / 他） 严格沿用了 Jacobsen (1992) 及其后松本曜修订版中“自动词在前、他动词在后”的惯例。¹²
• JLPT 标注的是词对中两词在 Waller's Tanos JLPT 词汇表（及 Jisho.org 镜像）中所对应的较高等级。若其中一个词未被 JLPT 列表收录，则显示已收录成员的等级。⁵⁶
• 释义（自 / 他） 依据《Genki II》以及 Makino & Tsutsui 的权威词典提供标准中文释义，遵循自动词在前、他动词在后的顺序。⁷³
• 出处 标明了记录该词对的学术文献与参考教材。

为什么每行标注的 JLPT 等级采用两者中较高者

Tanos 和 Jisho 词表中偶尔会将同一对词拆分在不同的 JLPT 级别（例如：終わる 为 N5，而 終える 为 N3）。标注较高的等级可以让按 JLPT 等级备考的学习者按部就班地查阅：只要词对标为 N4，就意味着达到 N4 水平的学习者完全有能力掌握整对词。⁵⁶

模式 1：-aru（自动词）/ -eru（他动词）

这是 Jacobsen 核心词库中规模最大的一种模式。自动词是以 -aru 结尾的五段动词，他动词是以 -eru 结尾的一段动词，两者共享相同的汉字字根。¹²

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	释义（自 / 他）	出处
1	始まる / 始める	はじまる / はじめる	N5	开始 / 开始某事	175
2	閉まる / 閉める	しまる / しめる	N5	关上 / 关上某物	175
3	止まる / 止める	とまる / とめる	N5	停止 / 停下某物	175
4	集まる / 集める	あつまる / あつめる	N4	聚集 / 收集某物	176
5	決まる / 決める	きまる / きめる	N4	决定好 / 决定某事	126
6	見つかる / 見つける	みつかる / みつける	N4	被发现 / 找到某物	176
7	上がる / 上げる	あがる / あげる	N4	上升 / 抬高、给予	175
8	下がる / 下げる	さがる / さげる	N4	下降 / 降低某物	125
9	変わる / 変える	かわる / かえる	N4	发生改变 / 改变某物	176
10	助かる / 助ける	たすかる / たすける	N3	得救 / 拯救、帮助	126
11	預かる / 預ける	あずかる / あずける	N3	照管、受托 / 寄放、托付	246
12	伝わる / 伝える	つたわる / つたえる	N2	流传、传达 / 转达、传授	126
13	高まる / 高める	たかまる / たかめる	N2	升高（抽象） / 提高（抽象）	246

这种构词模式下的自动词是日语中最清晰的规律之一：成对词词根上的 -aru 几乎是自动词绝对可靠的形态标志。¹³

授業じゅぎょうが始はじまる。⁷
“上课了（课程开始了）。”

该组合绝大多数出现在初级 N5 和 N4 考点中；较为抽象的词（高まる / 高める、伝わる / 伝える）则出现在 N2 等级中。⁵⁶

模式 2：-ru（自动词）/ -su（他动词）

该模式中，自动词以普通的 -ru 结尾（一段动词以 -eru 或 -iru 结尾，或五段动词以 -ru 结尾）。他动词则将最后一个音节替换为 -su，并共享相同的汉字字根。¹⁸

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	释义（自 / 他）	出处
14	出る / 出す	でる / だす	N5	出来 / 拿出、取出	175
15	消える / 消す	きえる / けす	N5	熄灭、消失 / 熄灭、抹去	176
16	起きる / 起こす	おきる / おこす	N4	起床、发生 / 叫醒、引起	176
17	落ちる / 落とす	おちる / おとす	N4	掉落 / 弄掉、遗落	136
18	直る / 直す	なおる / なおす	N4	修好、恢复 / 修理、纠正	175
19	戻る / 戻す	もどる / もどす	N4	返回 / 放回原处	126
20	渡る / 渡す	わたる / わたす	N4	过桥、渡过 / 递交、交给	126
21	回る / 回す	まわる / まわす	N4	旋转、绕行 / 转动某物	126
22	通る / 通す	とおる / とおす	N3	通过 / 让……通过	126
23	残る / 残す	のこる / のこす	N3	留下、残留 / 留下、剩下	126
24	写る / 写す	うつる / うつす	N2	映出、照出 / 拍照、抄写	246

在 Jacobsen 的词汇库中，-su 是判定他动词最可靠的表层标志。只要成对词中有一个词以 -su 结尾，它几乎必然是他动词。¹³

鍵かぎが落おちる。³
“钥匙掉下去了。”

消える 属于模式 2，而非模式 1

由于“消える”以 -eru 结尾，初学者很容易将其误归入 始める 和 閉める 所在的模式 1 中。但它的对应配对词是“消す”，而不是根本不存在的 ✗消ある，因此它属于 -ru / -su 配对。同样的逻辑也适用于 起きる / 起こす 和 落ちる / 落とす：它们自动词的末尾音节是 -ru，而非 -aru。¹

模式 3：-reru（自动词）/ -su（他动词）

在该模式中，自动词以 -reru 结尾（恒为一段动词）。他动词以 -su 结尾并共享汉字字根。¹⁸ 其中一小部分子分支将 -su 替换为单纯的五段动词 -ru。¹²

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	释义（自 / 他）	出处
25	壊れる / 壊す	こわれる / こわす	N4	损坏 / 弄坏某物	176
26	倒れる / 倒す	たおれる / たおす	N4	倒下 / 弄倒、击倒	246
27	汚れる / 汚す	よごれる / よごす	N4	弄脏（自） / 弄脏某物（他）	246
28	折れる / 折る	おれる / おる	N4	折断 / 折断、折叠	126
29	切れる / 切る	きれる / きる	N5	断开、耗尽 / 切割、切断	176
30	売れる / 売る	うれる / うる	N4	畅销、卖出 / 贩卖、出售	126
31	流れる / 流す	ながれる / ながす	N3	流动 / 冲走、排放	126
32	離れる / 離す	はなれる / はなす	N3	离开、隔开 / 使……离开	126
33	隠れる / 隠す	かくれる / かくす	N3	躲藏 / 隐藏某物	126

木きが倒たおれる。⁴
“树倒了。”

模式 3 中的 -reru 并不是现代语法中用于形态派生的被动态 -reru。可以通过它们所依附的词干进行区分：模式 3 的 -reru 附着在现代日语中没有独立单纯词干的字根上（例如 倒れる 在现代并没有独立的 ✗倒る 动词）；而被动词尾 -reru 则规则地附着在现有的及物他动词之后（如 見る → 見られる）。¹⁸

-reru / -ru 的特殊变体分支

上表中的三组词对（売れる / 売る、折れる / 折る、切れる / 切る）自动词保持 -reru，但其对应的他动词使用的是五段动词 -ru。它们之所以被归入模式 3，是因为自动词在形态上高度统一，变体仅出现在他动词一侧。¹²

模式 4：-u（自动词）/ -eru（他动词）

自动词为单纯的五段动词（词尾为 -ku, -tsu, -mu, -bu, 或 -gu）。他动词为对应的 -eru 结尾的一段动词，两者共享汉字字根。¹⁸

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	释义（自 / 他）	出处
34	開く / 開ける	あく / あける	N5	开 / 打开某物	175
35	立つ / 立てる	たつ / たてる	N5	站立 / 竖起、立起	135
36	付く / 付ける	つく / つける	N4	附着、开启 / 贴上、打开（电器）	126
37	並ぶ / 並べる	ならぶ / ならべる	N4	排队 / 排列、摆放	176
38	進む / 進める	すすむ / すすめる	N4	前进 / 推进、推动	126
39	続く / 続ける	つづく / つづける	N4	持续 / 继续某事	176
40	育つ / 育てる	そだつ / そだてる	N4	成长、长大 / 抚育、培养	126
41	届く / 届ける	とどく / とどける	N3	送达、传达 / 送去、呈报	126
42	片付く / 片付ける	かたづく / かたづける	N4	被收拾好 / 收拾、整理	126

子こどもが立たつ。³
“孩子站了起来。”

-eru 本身不能作为绝对的他动词判断依据

模式 4 中的他动词确实均以 -eru 结尾，但“見える”和“聞こえる”同样以 -eru 结尾，它们却是不折不扣的自动词。如果单凭 -eru 来武断推定及物性，在这类高频核心词上就会得出完全错误的结论。配套的详解文章对此类反例进行了深度剖析。¹⁸

本类组合涵盖了初级教学中最高频的核心动词（如 開く / 開ける、立つ / 立てる），绝大多数词对集中在 N5 或 N4 阶段。⁵⁶

模式 5：补充词干与不规则词对

这些词对无法整齐归入模式 1 至模式 4。Jacobsen 将其归为残余类：部分词在词源历史上脉络清晰，而另一些则属于“补充法”（suppletion），即原本源自完全独立的词根，在后来的语义演化中聚合成了同一意义场下的对应词。¹⁸

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	JLPT	释义（自 / 他）	出处
43	入る / 入れる	はいる / いれる	N5	进入 / 放入、加入	1710
44	終わる / 終える	おわる / おえる	N3	结束 / 终结某事	126
45	帰る / 返す	かえる / かえす	N5	回去 / 归还某物	1710
46	乗る / 乗せる	のる / のせる	N3	乘坐 / 装载、让……搭乘	126
47	着る / 着せる	きる / きせる	N5	穿（衣） / 给（某人）穿衣	126
48	借りる / 貸す	かりる / かす	N5	借入 / 借出	176
49	教わる / 教える	おそわる / おしえる	N2	受教、向……学习 / 教授、教导	126
50	見える / 見る	みえる / みる	N5	看得见 / 观看、看	87

人ひとが部屋へやに入はいる。⁷
“有人进了房间。”

借りる / 貸す 是最典型的词干补充配对：汉字不同、假名读音不同，但在语义上展现了极为清晰的“自动词性质的借入方 / 他动词性质的借出方”交替。¹⁷

帰る / 返す 在严格意义上属于词根补充。虽然两者汉字常作 帰 / 返，但其读音（kaeru / kaesu）源于历史上原本不同的词根，现代日语在语义演变中将其统一收敛于“归还/返回”的概念场中。¹⁰¹ 部分初级教材将 帰る 与 帰す（kaesu，遣返/使回去）配对，本速查表遵循 Jacobsen 与《Genki II》的标准，采用 返す。¹⁷

見える / 見る 与 聞こえる / 聞く 属于教学配对，而非严格形态学配对

《Genki》等初级教科书通常将 見える / 見る（以及 聞こえる / 聞く）作为自他动词成对讲授，因为它们在句子中完美呈现了 が / を 的语法对立。但 Jacobsen 在严格的形态学体系中并未将其作为同根词对收录。“見える”在语言学上被定义为“自发态感知”动词（某物自发映入说话人的视野），而“見る”则是普通的独立他动词（说话人主动注视某物）。¹⁸⁷

教わる / 教える 在 Tanos 词表中被划在 N2。这组词在 Jacobsen 的分类中是货真价实的成对词，但在初级教材中极少出现，因此熟知“教える”的初学者未必早早掌握了“教わる”。¹⁵⁶

完整 50 组自他动词速查表

以下表格将上述 50 组词对按自动词假名发音的五十音顺进行了去重重排。数据内容与上文各小节完全一致，为读者提供单表通览的平铺检索视图。利用“模式”列可以随时按形态分类重新筛选，同时保留检索索引。

按自动词假名音序排列

#	汉字（自 / 他）	假名（自 / 他）	模式	JLPT	释义（自 / 他）	出处
1	開く / 開ける	あく / あける	4	N5	开 / 打开某物	17
2	上がる / 上げる	あがる / あげる	1	N4	上升 / 抬高、给予	17
3	集まる / 集める	あつまる / あつめる	1	N4	聚集 / 收集某物	17
4	預かる / 預ける	あずかる / あずける	1	N3	照管、受托 / 寄放、托付	24
5	入る / 入れる	はいる / いれる	5	N5	进入 / 放入	17
6	始まる / 始める	はじまる / はじめる	1	N5	开始 / 开始某事	17
7	離れる / 離す	はなれる / はなす	3	N3	分开、脱离 / 使……隔开	12
8	写る / 写す	うつる / うつす	2	N2	映出、照出 / 拍照、抄写	24
9	売れる / 売る	うれる / うる	3	N4	畅销、卖出 / 贩卖	12
10	落ちる / 落とす	おちる / おとす	2	N4	掉落 / 遗落、弄掉	13
11	起きる / 起こす	おきる / おこす	2	N4	起床、发生 / 唤醒、引起	17
12	終わる / 終える	おわる / おえる	5	N3	结束 / 终结某事	12
13	折れる / 折る	おれる / おる	3	N4	折断 / 折断、折叠	12
14	教わる / 教える	おそわる / おしえる	5	N2	受教 / 教授、指导	12
15	帰る / 返す	かえる / かえす	5	N5	回去 / 归还某物	17
16	変わる / 変える	かわる / かえる	1	N4	改变 / 改变某物	17
17	隠れる / 隠す	かくれる / かくす	3	N3	隐藏（自） / 藏匿（他）	12
18	借りる / 貸す	かりる / かす	5	N5	借入 / 借出	17
19	片付く / 片付ける	かたづく / かたづける	4	N4	被收拾好 / 收拾、整理	12
20	消える / 消す	きえる / けす	2	N5	熄灭 / 熄灭、抹去	17
21	着る / 着せる	きる / きせる	5	N5	穿 / 给……穿	12
22	決まる / 決める	きまる / きめる	1	N4	决定好 / 决定某事	12
23	切れる / 切る	きれる / きる	3	N5	断开 / 切割、切断	17
24	壊れる / 壊す	こわれる / こわす	3	N4	损坏 / 弄坏某物	17
25	下がる / 下げる	さがる / さげる	1	N4	下降 / 降低某物	12
26	閉まる / 閉める	しまる / しめる	1	N5	关上 / 关上某物	17
27	進む / 進める	すすむ / すすめる	4	N4	前进 / 推进某事	12
28	育つ / 育てる	そだつ / そだてる	4	N4	长大 / 抚育、培养	12
29	倒れる / 倒す	たおれる / たおす	3	N4	倒下 / 击倒、弄倒	24
30	高まる / 高める	たかまる / たかめる	1	N2	升高（抽象） / 提高（抽象）	24
31	助かる / 助ける	たすかる / たすける	1	N3	得救 / 救援、帮助	12
32	立つ / 立てる	たつ / たてる	4	N5	站立 / 竖起、设立	13
33	続く / 続ける	つづく / つづける	4	N4	持续 / 继续某事	17
34	付く / 付ける	つく / つける	4	N4	附着 / 贴上、开启	12
35	伝わる / 伝える	つたわる / つたえる	1	N2	流传 / 转达、传授	12
36	出る / 出す	でる / だす	2	N5	出来 / 拿出、取出	17
37	通る / 通す	とおる / とおす	2	N3	通过 / 让……通过	12
38	届く / 届ける	とどく / とどける	4	N3	送达 / 送去、呈报	12
39	止まる / 止める	とまる / とめる	1	N5	停止 / 停下某物	17
40	直る / 直す	なおる / なおす	2	N4	修好 / 修理、纠正	17
41	流れる / 流す	ながれる / ながす	3	N3	流淌 / 冲走、排放	12
42	並ぶ / 並べる	ならぶ / ならべる	4	N4	排队 / 排列、摆放	17
43	乗る / 乗せる	のる / のせる	5	N3	乘坐 / 装载、使搭乘	12
44	残る / 残す	のこる / のこす	2	N3	残留 / 留下、剩下	12
45	回る / 回す	まわる / まわす	2	N4	旋转 / 转动某物	12
46	見つかる / 見つける	みつかる / みつける	1	N4	被找到 / 找到某物	17
47	見える / 見る	みえる / みる	5	N5	看得见 / 观看、看	87
48	戻る / 戻す	もどる / もどす	2	N4	返回 / 放回原位	12
49	汚れる / 汚す	よごれる / よごす	3	N4	弄脏（自） / 弄脏（他）	24
50	渡る / 渡す	わたる / わたす	2	N4	渡过 / 递交、移交	12

私わたしがドアを開あける。⁷
“我打开了门。”

记忆本列表的高效方法

主流 JLPT 教学体系推荐三种切实有效的学习策略：第一，在间隔重复记忆库（SRS / Anki）中，将词对绑定在同一张卡片上成对背诵，而不是拆分成两张孤立的卡片，这样每次复习都能强化两者的构词纽带。⁷¹¹ 第二，按形态模式分组突破。在模式 1 熟练掌握之前不要急于进入模式 2，以便让核心表层形态标志（-aru 对应自动词，-su 对应他动词）在大脑中扎根。¹³

第三，在意外/客观事故句型中多加造句演练：花瓶 が 壊れた（花瓶打碎了）、鍵 が 落ちた（钥匙掉了）、木 が 倒れた（树倒了）。在日语社交习惯中，汇报意外事故时使用自动词是得体且符合文化直觉的表达方式。这有助于备考 JLPT 的学习者在临场压力下迅速调用正确的自动词。¹²⁷

配套的详解文章对此教学法进行了全方位的阐述。¹⁷

进阶须知与常见误区

“-su 为他，-aru 为自”助记口诀及其局限性

在日语核心成对动词系统中，有两条极其可靠的表层规律：-su 结尾的成员几乎均为他动词；-aru 结尾的成员几乎均为自动词。Makino & Tsutsui 将它们列为单凭形态外观判断及物性最靠谱的线索。¹³

但是初学者常滥用的第三条推论——“-eru 结尾必定是他动词”——是极其不可靠的。因为 見える、聞こえる 和 消える 全都是以 -eru 结尾的自动词。在初级课堂上脱离反例孤立地死记口诀，往往是导致动词误用最普遍的原因。⁸¹³

为什么部分教材词对在语言学上根本不算成对词

《Genki》等初级读本把 見える / 見る 和 聞こえる / 聞く 当作自他动词对照讲解，这在 Jacobsen 严格的形态学标准下是不成立的。見える 属于自发感知动词（事物自然映入眼帘），而 見る 是普通的独立及物动词（主体有意识地注视某物）。¹⁸⁷

教科书这样编排完全是为了初学者方便，因为 が / を 的助词对立恰好契合。但在构词派生上，它们并不源于相同的形态字根。上表保留 見える / 見る 纯粹是尊重初级教学的大纲习惯。

同一个汉字存在多种动词读音时的辨析

汉字“開”对应两个截然不同的动词：あく（五段动词，仅作自动词）和 ひらく（五段动词，根据上下文兼具自动词与他动词属性）。¹⁰ 两者不可随意混淆。

本ほんを開ひらく。¹⁰
“翻开书本。”

当带宾格助词“を”时，必须读作 ひらく；“*本 を あく”在语法上是完全错误的。只有读作 ひらく 时句子才成立。¹⁰¹⁴ 在语义场上，あく / あける 侧重于“形成开口/裂开一条通道”（如移门、嘴巴、眼睛）；而 ひらく / ひらける 则侧重于“向外展开/绽放”（如花朵盛开、展开书页、撑开雨伞）。¹⁰¹⁴

关于词对数量统计的客观说明

“精选 50 组”是立足于学习者备考实用性的提炼，而非语言学意义上的穷尽普查。Jacobsen (1992) 在现代日语中系统统计了大约 300 组自他动词；松本曜在 2018 年修订的附录 A 中保留了这一核心词表，并在附录 B 中补充了 1992 年以后的学术发现。¹²⁴

本文呈现的 50 组精选词对经过了三重标准筛选：同时出现在 Tanos / Jisho 的 N5 至 N3 词汇大纲中；收录于 Jacobsen (1992) 或松本曜 (2018) 的学术附录中；并且见于主流教材（如《Genki II》及权威基础语法手册）。¹²⁷³⁵⁶

延伸阅读

• 日语自他动词对（自他動詞）：自动词与他动词解析
• 格助词 が：主格标记（及更多用法）
• 格助词 を：宾格标记
• 日语动词分类：一段、五段与不规则动词
• ～ている vs ～てある：状态、动作与隐含施事者

References

Footnotes

1. Jacobsen, Wesley M. The Transitive Structure of Events in Japanese (Studies in Japanese Linguistics 1). Tokyo: Kurosio Publishers, 1992. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴ ↩⁵⁵ ↩⁵⁶ ↩⁵⁷ ↩⁵⁸ ↩⁵⁹ ↩⁶⁰ ↩⁶¹ ↩⁶² ↩⁶³ ↩⁶⁴ ↩⁶⁵ ↩⁶⁶ ↩⁶⁷ ↩⁶⁸ ↩⁶⁹ ↩⁷⁰ ↩⁷¹ ↩⁷² ↩⁷³ ↩⁷⁴ ↩⁷⁵ ↩⁷⁶ ↩⁷⁷ ↩⁷⁸ ↩⁷⁹ ↩⁸⁰ ↩⁸¹ ↩⁸² ↩⁸³ ↩⁸⁴ ↩⁸⁵ ↩⁸⁶ ↩⁸⁷ ↩⁸⁸ ↩⁸⁹ ↩⁹⁰ ↩⁹¹ ↩⁹² ↩⁹³ ↩⁹⁴ ↩⁹⁵ ↩⁹⁶ ↩⁹⁷ ↩⁹⁸ ↩⁹⁹ ↩¹⁰⁰ ↩¹⁰¹ ↩¹⁰² ↩¹⁰³ ↩¹⁰⁴ ↩¹⁰⁵ ↩¹⁰⁶ ↩¹⁰⁷ ↩¹⁰⁸ ↩¹⁰⁹ ↩¹¹⁰ ↩¹¹¹ ↩¹¹² ↩¹¹³ ↩¹¹⁴ ↩¹¹⁵ ↩¹¹⁶ ↩¹¹⁷ ↩¹¹⁸

2. Matsumoto, Yo. "Appendix A: List of core transitivity pairs in Japanese (a revision of Jacobsen (1992))." In Pardeshi, P. and Kageyama, T. (eds.), Handbook of Japanese Contrastive Linguistics / Transitivity and Valency Alternations: Studies on Japanese and Beyond. Berlin: De Gruyter Mouton, 2018. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110477153-017/html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴ ↩⁵⁵ ↩⁵⁶ ↩⁵⁷ ↩⁵⁸ ↩⁵⁹ ↩⁶⁰ ↩⁶¹ ↩⁶² ↩⁶³ ↩⁶⁴ ↩⁶⁵

3. Makino, Seiichi and Tsutsui, Michio. A Dictionary of Basic Japanese Grammar. Tokyo: The Japan Times, 1986, entries 自動詞 and 他動詞. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵

4. Matsumoto, Yo. "Appendix B: List of additional transitivity pairs in Japanese (a revision of Jacobsen (1992))." Same volume. https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783110477153-018/html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴

5. Waller, Jonathan. JLPT Resources (Tanos), combined N1–N5 vocabulary list. http://www.tanos.co.uk/jlpt/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶

6. Jisho.org (drawing JLPT levels from Waller's Tanos lists). https://jisho.org/about ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵

7. Banno, Eri et al. Genki: An Integrated Course in Elementary Japanese II. 3rd ed. Tokyo: The Japan Times, 2020, Lesson 18 (Transitivity Pairs and 〜てある). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹ ↩³⁰ ↩³¹ ↩³² ↩³³ ↩³⁴ ↩³⁵ ↩³⁶ ↩³⁷ ↩³⁸ ↩³⁹ ↩⁴⁰ ↩⁴¹ ↩⁴² ↩⁴³ ↩⁴⁴ ↩⁴⁵ ↩⁴⁶ ↩⁴⁷ ↩⁴⁸ ↩⁴⁹ ↩⁵⁰ ↩⁵¹ ↩⁵² ↩⁵³ ↩⁵⁴

8. Shibatani, Masayoshi. The Languages of Japan. Cambridge: Cambridge University Press, 1990, ch. 7 (verb morphology and voice). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹²

9. 国立国語研究所 (NINJAL). 「日本語学習者用基本動詞用法ハンドブック」(Handbook of Basic Verb Usage for Japanese Learners) project page. https://www.ninjal.ac.jp/research/cr-project/project/b/youhoujiten/ ↩

10. 松村明 (ed.). 『大辞林』. Tokyo: Sanseidō, entries 開く (あく / ひらく), 開ける, 対 (たい / つい), 入る, 帰る. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

11. Bunpro. "他動詞・自動詞 (JLPT N4)." https://bunpro.jp/grammar_points/transitive-intransitive-verbs (limitation) ↩

12. Hayatsu, Emiko (早津恵美子). 「有対他動詞と無対他動詞の違いについて: 意味的な特徴を中心に」. 言語研究 (Gengo Kenkyū) 95 (1989): 231–256. https://www.jstage.jst.go.jp/article/gengo1939/1989/95/1989_95_231/_pdf ↩

13. 早津恵美子. 『現代日本語の使役文』. Tokyo: ひつじ書房, 2016 (paired-verb statistics and 有対 / 無対 terminology). ↩

14. Tofugu. "あける, あく, ひらける, and ひらく: Differences Between Four Different 'OPEN's in Japanese." https://www.tofugu.com/japanese/akeru-aku-hirakeru-hiraku/ (limitation) ↩ ↩²