ある vs. いる：日语中的两个存在动词

ある 和 いる 是日语中的两个存在动词。选择使用哪一个取决于主体是否具有“有生性”（animate），而不是它在生物学上是否“活着”。¹ 这篇 JLPT N5 文章详细讲解了这一规则、两种动词的并列活用变化（包括 ある 特殊的简体否定形）、容易让“有生命测试法”失效的边界情况，以及同样依赖这两个动词的三种非场所性用法：所有关系、预定事件与抽象经历。²

概述

ある 和 いる 是日语核心的“存在动词”。它们用于表达某物位于某处，或者单纯表示其存在。相比之下，判断词（系动词）です／だ 则用于说明某物“是什么”。¹³ 敬体形式 あります 和 います 出现在最基础的初级课程中，这两个动词（在两种语体中）都属于 JLPT N5 考点。²

初级课程通常将这两个动词放在一起讲授，因为它们共享相同的句型结构并承担相同的基本功能。句末选用哪个动词，完全由主语位置的名词决定，而不受其他因素影响。² 在整篇文章中，你将看到这同一个句型框架被复用于四种不同的场景：具体存在、所有关系、预定事件和抽象经历。

何为“存在动词”

存在动词回答的是“X 在那里吗？”或“X 存在吗？”，而不是“X 是什么？”。后一个任务由系动词承担。像“我是学生”这样的身份陈述句使用 です／だ；而像“桌子上有本书”这样的存在和位置陈述句则使用 ある／いる。¹³ 可以把这两个动词看作一个表示“X 存在”的对应句型，具体动词形式由 X 的类型决定。

为什么英语的“to be”容易造成误导

英语中使用单一动词 be 来处理三种情况：身份（"I am a student"）、位置（"the book is on the table"）以及所有关系（"I have a brother"）。而在日语中，这三项功能被划分到了三种独立的句式结构中。¹

身份说明使用系动词 です／だ；位置说明使用 ある／いる；所有关系则建立在 ある／いる 之上，所拥有的物品用 が 标记。把 ある／いる 直接等同于英语的 have 是初学者常见的陷阱。日语句子的字面含义其实是“（对所有者而言）X 存在”，而不是“某人拥有 X”。¹

核心区别：有生性而非生物学属性

一句话核心规则

课堂上讲授的标准规则是“有生性”：有生命的/有生主体（人、动物）使用 いる，其他所有事物（无生命物品、植物、抽象概念）使用 ある。²¹ 对于学习者第一年接触到的绝大多数情况，这一规则是完全准确的。

而基于语料库和认知语言学分析得出的更深层标准是自主运动（volitional motion）：即主体是否被理解为能依靠自身力量移动。母语者在被问及理由时通常会引用“有生性”规则，但他们的实际选择依据往往反映了对自主运动潜能的感知。⁴ 这两种规则在典型范例上完全一致（人会自主移动，石头不会），仅在边界特例上产生分歧。⁴

以有生性为基础，以自主运动为进阶判定

在 N5 阶段，掌握有生性规则足以应对所有考试题目。至于下一节中提到的边界特例（交通工具、机器人、幽灵等），可以保留自主运动的解释模型作为进阶补充。⁴

为什么“是否有生命”是错误的判定方法

常见的简化记忆法“活的 = いる，没有生命的 = ある”会导致错误的结论，因为生物学上的生命并非判定标准。植物在生物学上是有生命的，但它们不能依靠自身力量自主运动，因此搭配 ある。⁵

公園こうえんに木きがある。⁵
“公园里有棵树。”

鱼类的例子让这种对比更加鲜明：在河里游泳的活鱼使用 いる；而装在盘子里的烤鱼则使用 ある。生物学本质并没有变，改变的是说话者的认知视角。⁵⁶

川かわの中なかに魚さかながいる。⁵
“河里有鱼。”

テーブルの上うえに焼やき魚ざかながある。⁵
“桌子上有烤鱼。”

边界情况解析

交通工具本身没有生命，但两个动词均可搭配。通常默认使用 ある（“车库里有公交车”）；而当说话者将车辆视为正在行驶、预计即将开动，或者是由司机赋予了能动性时，就会使用 いる。⁴⁵

バスは車庫しゃこの中なかにある。⁵
“公交车在车库里。”

バス、まだバス停ていにいる！⁵
“公交车还在车站呢！”

同样的逻辑也适用于机器人、AI 助手和毛绒玩具：当说话者将它们视作具有能动性的主体时使用 いる，视作冷冰冰的物品时使用 ある。动词的选择体现了说话者的主观看法，而非名词本身不可改变的固有属性。⁴⁶

幽灵、神怪和神话生物搭配 いる。虽然它们在生物学意义上并非活物，但在认知中被视作能够依靠自主意愿活动的实体。日语将它们归为有生主体。⁵

部屋へやにお化ばけがいる。⁵
“房间里有幽灵。”

形式与活用变化

いる：一段动词变化范型

いる 是一个规则的一段动词。它的词干为 い-，活用时直接去掉末尾的 る，再加上标准词尾即可。¹ 其所有变形均规律可循。

简体形式：いる、いない、いた、いなかった。敬体形式：います、いません、いました、いませんでした。¹⁵

部屋へやに弟おとうとがいる。¹
“弟弟在房间里。”

教室きょうしつには誰だれもいなかった。¹
“教室里一个人也没有。”

ある：带有 ない 例外的五段动词

ある 在除了一处例外之外，其所有形式均按五段动词规则活用。敬体肯定 あります、简体过去 あった、敬体过去 ありました 和敬体否定 ありません 完全符合五段动词的常规规律。¹⁵

唯一的例外是简体否定形式。它并不是按规则构成的 あらない，而是补充形式（suppletive form）ない。所谓“补充形式”，是指由一个完全不同的词来填补预期语法空位。ない 本身也是一个表示“不存在”的独立い形容词。⁶⁷ 从历史上看，这个形容词取代了动词原有的规则否定形式，从而在五段活用表中留下了一个特殊的空缺。

切勿说 あらない

あらない 不是一个正确的日语单词。ある 的简体否定形式是 ない。而其敬体否定 ありません 是完全规则的，因此许多学习者在切换到简体前很难意识到这一不规则现象。⁶⁷

这一处不规则变形是初学者在使用 ある 时最常犯错的地方。⁶

机つくえの上うえに本ほんがある。²
“桌子上有本书。”

冷蔵庫れいぞうこに何なにもない。⁶
“冰箱里什么也没有。”

お金かねはありません。²
“我没有钱。”

对照参考表

形式	いる（有生体）	ある（无生体）	备注
简体现在时	いる	ある	规则变化
简体否定	いない	ない	异根补充形式；并非 あらない67
简体过去时	いた	あった	规则变化
简体过去否定	いなかった	なかった	基于补充形式 ない 构成6
敬体现在时	います	あります	规则变化2
敬体否定	いません	ありません	规则的敬体否定1
敬体过去时	いました	ありました	规则变化2
敬体过去否定	いませんでした	ありませんでした	规则变化2
动词分类	一段动词	五段动词，不规则7	ある 与 行く 及系动词并列为初级阶段接触到的不规则动词7

句型与助词

基本存在句型：[场所] に [主体] が ある / いる

默认句型使用 に 标记场所，用 が 标记存在的实体。句末的动词仅由实体本身决定，绝不由场所决定。²¹ 如果把实体从猫换成书，发生变化的只有句末动词。

在该句型中，使用 が 而非 は 来标记实体，是因为该实体在会话中通常作为新信息引出。¹

部屋へやに猫ねこがいる。⁵
“房间里有只猫。”

庭にわにたくさんの花はながある。⁵
“院子里有许多花。”

主题先行变体：[主体] は [场所] に ある / いる

当实体在对话中已经属于已知信息时，可以使用 は 将其标记为主题并前置到句首，场所后接 に。¹ 这并非一种全新的句型，而是为了对已知主题展开说明而调整了语序的原有结构。¹

本ほんは机つくえの上うえにある。¹
“书在桌子上。”

先生せんせいは教室きょうしつにいる。²
“老师在教室里。”

否定与疑问句型

要表示某处“没有任何人”或“没有任何东西”，可以将 誰も 与有生体否定搭配，或将 何も 与无生体否定搭配。¹

一般疑问句只需在句末加上 か（在口语中可使用升调）：何かありますか、誰かいますか。²¹

部屋へやには誰だれもいない。¹
“房间里一个人也没有。”

冷蔵庫れいぞうこに何なにかありますか。²
“冰箱里有什么东西吗？”

非场所用途（仍然使用 ある 或 いる）

这两个动词还涵盖了其他三种用法，在英语中通常由 have、there is 或完成体来表达。其基本语法结构依然是存在句型，改变的只是实体的种类。

所有关系：～がある / ～がいる

表示所有关系时，使用带有主题标记所有者的存在句型。所有者用 は 或 には 标记；所拥有的对象使用 が 标记，动词取决于该对象本身，而非所有者。¹⁶

物品、抽象属性和金钱搭配 ある；人类亲属、朋友和宠物搭配 いる。¹

車くるまがある。¹
“我有辆车。”

弟おとうとがいる。¹
“我有弟弟。”

家族（“家庭/家人”）是教科书中的经典边界词。日常会话中默认使用 家族がいる；但 家族がある 同样见于实际语料且被词典认可，带有“拥有自己的家庭 / 已成家并有抚养责任”的语感。³⁸

田中たなかさんには家族かぞくがいる。⁸
“田中先生有家人。”

预定事项与活动：～がある

无论参加者是谁，事件或活动一律搭配 ある。考试、会议、聚会或节日庆典都被视为抽象实体。它们的“存在”即意味着预定将要举行。¹⁵

明日あした試験しけんがある。¹
“明天有考试。”

今日きょうの午後ごご、会議かいぎがある。¹
“今天下午有会议。”

抽象经历：経験がある、ことがある

抽象实体（经验、勇气、想法、法律）既无法自主移动，也不属于有生物，因此搭配 ある。⁵ 句型 〜たことがある 表示“曾经做过某事”，它把过去的经历视作说话者履历中存在的抽象实体。⁵

日本にほんに行いったことがある。⁵
“我去过日本。”

日本語にほんごを教おしえた経験けいけんがある。⁵
“我有教日语的经验。”

この国くにには法律ほうりつがある。⁵
“这个国家有法律。”

补充知识

误按类比规则构成 ある 的简体否定

初学者在使用 ある 时最容易犯的错误，就是类比其他五段动词将其简体否定写成 あらない。正确的简体否定是 ない，这个词同时也是表示“不存在”的独立 い形容词。因为敬体否定 ありません 变化规则，学习者往往只有在转用简体时才会察觉这一特殊性。⁶⁷

部屋へやにテレビがない。⁶
“房间里没有电视。”

对人误用 ある，或对物品误用 いる

第二个常见错误是名词与动词搭配不当。如果说 部屋に先生がある，听起来就像把老师当成了无生命的物体；在特定语境下，甚至会被误解为是在指遗体。对于人和动物，默认必须使用 いる。²¹ 反过来，对无生命物体误用 いる 同样非常不自然。

部屋へやに先生せんせいがいる。¹
“老师在房间里。”

会话中的 家族がある

家族がある 在语法上是成立的，也见于词典收录，但它带有较为正式或生硬（堅苦しい）的书面色彩，且含有“成家立业、背负家庭”的语感。在日常口语交流中，家族がいる 才是最自然的常规表达。³⁸ 正式用法更常出现在关于婚姻、抚养责任或法律地位的书面语境中，以表达“已成家”的含义。

“i-ru 是 animate，a-ru 是 artifact”的助记法

教学中常用英语单词来辅助记忆这两个动词：“i-ru = animate（有生），a-ru = artifact（人工制品）”。这作为初学记忆锚点很有用，但它并未抓住“自主运动”的核心本质，在面对植物、车辆和机器人时也会失效。一旦内化了基于自主运动的规则，就应当抛弃这种简化的助记法。⁴⁵

古典日语中的第三个存在动词

古典日语中有四个存在动词：有り、居り（をり）、侍り（はべり）以及 いますがり。其中 居り 是现代日语 おる 的直接源头。在现代标准日语中，おる 作为己方人员的谦逊语（謙譲語）存在动词保留下来，最常见的形式是 おります。⁹¹⁰ 当学习者听到酒店前台提及同事说 父はおりません 时，接触到的就是这个古老动词的遗留形式。

为什么教材先教 あります 和 います

初级教材通常在教授简体 ある 和 いる 之前，先引入敬体形式 あります 和 います，因为早期的教学往往围绕敬体句子展开。² 简体形式会在几课之后出现，而此时正是容易掉入 あらない 陷阱的时候。动词本身并没有改变，变化的只是训练的语体。

参见

• 日语中的 は 与 が：初学者入门指南
• 日语中表示位置的 に 与 で：存在与动作
• ない形：日语动词的简体否定形式
• 日语动词分类：一段、五段与不规则动词
• 日语判断词详解：です、だ、である

References

Footnotes

1. Makino, Seiichi, and Michio Tsutsui. A Dictionary of Basic Japanese Grammar. The Japan Times, 1986, entries aru (pp. 73–77) and iru (pp. 162–164). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶ ↩²⁷ ↩²⁸ ↩²⁹

2. Banno, Eri, Yoko Ikeda, Yutaka Ohno, Chikako Shinagawa, and Kyoko Tokashiki. Genki I: An Integrated Course in Elementary Japanese. 3rd ed., The Japan Times, 2020, Lesson 4 (existence verbs あります/います and the locative frame). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵

3. 大辞林 (Daijirin), 第三版, 三省堂. Entries 「ある（在る・有る）」 and 「いる（居る）」, headword senses for existence, location, and possession. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

4. Strauss, Susan. "A conceptual approach to existential verbs in Japanese: The case of aru versus iru." Language Awareness, vol. 17, no. 3, 2008, pp. 179–194. DOI: 10.2167/la427.0. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

5. Tofugu. "いる and ある: Japanese Verbs 'To Exist' or 'There Is.'" https://www.tofugu.com/japanese-grammar/iru-aru/. Pedagogy reference (limitation: not an academic source; cited for example sentences and the bus-depot vs. bus-stop contrast). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹

6. Japanese with Anime. "Existence Verbs." https://www.japanesewithanime.com/2017/03/existence-verbs.html. Pedagogy reference (limitation: independent grammar site; cited for the fish-in-river vs. fish-in-store framing and for the explicit articulation of the ある→ない suppletion). ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹

7. Wikipedia contributors. "Japanese irregular verbs." https://en.wikipedia.org/wiki/Japanese_irregular_verbs. Descriptive grammar overview; lists ある as an irregular verb encountered at the beginner level alongside 行く and the copula. ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

8. ただしい敬語. 「『ある』『いる』の違い・使い分け 家族がいる・あるはどっちが正しい？」 https://tadasiikeigo.com/aru-iru/. Native-Japanese reference; explanation of the 在る vs. 有る kanji split and the 家族がいる / 家族がある permissibility note. ↩ ↩² ↩³

9. Wiktionary contributors. "おる." https://en.wiktionary.org/wiki/%E3%81%8A%E3%82%8B. Etymology of おる from Old Japanese woru (attested in the Kojiki, 712, and Man'yōshū, after 759); humble-language register in modern standard Japanese. ↩

10. Classical Japanese (blog). "Ra-Column Irregular Conjugation and the Verbs of Existence." https://classicaljapanese.wordpress.com/2014/02/24/ra-column-irregular-conjugation-and-the-verbs-of-existence/. Descriptive overview of classical 有り, 居り (をり), 侍り, and いますがり as the four classical existence verbs. ↩