O sistema escolar 6-3-3-4 do Japão: os cinco níveis explicados

O sistema escolar 6-3-3-4 do Japão é a trajetória legal percorrida por todas as crianças residentes no país: seis anos de ensino fundamental I (shōgakkō), três anos de ensino fundamental II (chūgakkō), três anos de ensino médio (kōkō) e quatro anos de universidade (daigaku).¹ Os primeiros nove anos são obrigatórios por lei, e as datas de corte de idade, o escopo da obrigatoriedade e as rotas alternativas que se ramificam dessa estrutura moldam as decisões familiares muito antes da escolha de uma escola específica.

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Procedimentos, valores e exigências podem mudar. Confirme as informações atualizadas no site do Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia (MEXT).

Visão geral

A Lei de Educação Escolar estabelece em seu Artigo 1º os tipos de instituições de ensino: pré-escola/jardim de infância (yōchien), escola de ensino fundamental I (shōgakkō), escola de ensino fundamental II (chūgakkō), escola de educação obrigatória integrada, escola de ensino médio (kōkō), escola de educação secundária integrada de 6 anos, escola de educação especial, universidade e faculdade de tecnologia (kōsen).¹ A denominação abreviada "6-3-3-4" refere-se à duração padrão em anos dos quatro níveis sequenciais do ensino regular que compõem o caminho principal: fundamental I, fundamental II, ensino médio e universidade.¹

A estrutura dessa trajetória aplica-se a todas as crianças residentes no Japão, independentemente de sua nacionalidade.¹² Há, contudo, uma nuance jurídica central em todo o sistema: o dever legal de matricular os filhos nos nove anos de educação obrigatória recai expressamente sobre os responsáveis que possuem cidadania japonesa, enquanto as crianças de nacionalidade estrangeira são aceitas nas mesmas escolas públicas de ensino obrigatório, sem cobrança de mensalidade escolar, como política nacional de direitos humanos.² A seção sobre Educação Obrigatória detalha essa distinção legal; os procedimentos práticos de matrícula decorrentes disso são tratados de forma aprofundada em um artigo específico.

Essa organização é definida por lei federal, e não pelo critério de cada prefeitura; portanto, é rigorosamente uniforme, quer a família resida em Tóquio ou em uma província do interior.¹³ Variações regionais no número de vagas disponíveis para kōsen ou escolas técnicas (senshū gakkō) dizem respeito à oferta de vagas, e não a uma alteração na estrutura legal descrita aqui.

Os cinco níveis da educação japonesa

Os quatro níveis sequenciais da trajetória acadêmica geral, acrescidos da linha de corte obrigatória que os divide, estão resumidos abaixo.¹

Nível	Termo em japonês	Idades	Duração padrão	Obrigatório
Ensino fundamental I	小学校 (shōgakkō)	6–12	6 anos	Sim
Ensino fundamental II	中学校 (chūgakkō)	12–15	3 anos	Sim
Ensino médio	高等学校 (kōkō)	15–18	3 anos	Não (admissão baseada em processo seletivo)
Universidade	大学 (daigaku)	18–22	4 anos (6 anos para medicina, odontologia, veterinária e farmácia clínica)	Não

Shogakko: ensino fundamental I, dos 6 aos 12 anos

O ensino fundamental I dura 6 anos, conforme fixado no Artigo 32 da Lei de Educação Escolar.¹ O Artigo 17(1) determina que o responsável deve matricular a criança "a partir do primeiro ano letivo que se iniciar no dia seguinte ou após o dia em que a criança completar seis anos de idade", estendendo-se até o encerramento do ano letivo em que ela completar 12 anos.¹

O ano letivo vai de 1º de abril a 31 de março do ano seguinte, conforme estipulado pelo Regulamento de Execução da Lei de Educação Escolar (em 2026-07; confirme as normas atuais com o MEXT).⁴ Essa data consta de portaria executiva ministerial, e não da lei propriamente dita, sendo aqui tratada como passível de alteração regulamentar, embora se mantenha inalterada na prática há mais de um século.

A expressão "completar seis anos de idade" é o ponto em que muitas fontes não oficiais se confundem. De acordo com a Lei sobre o Cálculo da Idade combinada com o Artigo 143 do Código Civil japonês, a idade de uma pessoa avança juridicamente no último instante do dia anterior ao seu aniversário, e não no próprio dia.⁵

Combinado com o início do ano letivo em 1º de abril, isso gera uma consequência contraintuitiva: uma criança nascida em 1º de abril ingressa na escola um ano antes de uma criança nascida apenas um dia depois, em 2 de abril do mesmo ano civil. A tabela abaixo compara os dois casos.

Data de nascimento	Completa 6 anos legalmente	Primeiro ano letivo elegível	Ingressa no fundamental I
2 de abril de 2019	Fim do dia 1º de abril de 2025	Ano letivo com início em 1º de abril de 2026	Abril de 2026, junto com crianças nascidas de 2 de abril de 2019 a 31 de março de 2020
1º de abril de 2019	Fim do dia 31 de março de 2025	Ano letivo com início em 1º de abril de 2025	Abril de 2025 (um ano antes), junto com crianças nascidas de 2 de abril de 2018 a 31 de março de 2019

O efeito prático é que a turma do ano letivo reúne crianças nascidas de 2 de abril de um determinado ano a 1º de abril do ano seguinte, e não simplesmente "6 anos até 1º de abril" no sentido comum.¹⁵ Uma criança nascida em 1º de abril é a aluna mais velha da turma anterior, e não a mais jovem do seu próprio ano de nascimento.

Essa também é a base legal do conceito de 早生まれ (hayaumare, "nascidos cedo"): crianças que nascem entre janeiro e o início de abril e são as mais jovens de sua turma escolar designada.⁵

Chugakko: ensino fundamental II, dos 12 aos 15 anos

O ensino fundamental II tem duração de 3 anos, fixada no Artigo 47.¹ O Artigo 17(2) reflete a mesma estrutura do fundamental I: os responsáveis devem matricular a criança que concluiu o fundamental I no início do ano letivo imediatamente posterior a essa conclusão, permanecendo até o ano letivo em que completar 15 anos.¹

Juntos, o shōgakkō e o chūgakkō formam o núcleo obrigatório de 9 anos analisado a seguir.

Koko: ensino médio, dos 15 aos 18 anos

O ensino médio dura 3 anos, nos termos do Artigo 56.¹ O ingresso é baseado em qualificação e processo seletivo, e não em obrigação legal compulsória: o Artigo 57 estabelece quem pode se matricular (concluintes do fundamental II, concluintes de escola de educação obrigatória integrada ou pessoas com histórico escolar equivalente avaliado), e nenhum dispositivo da lei impõe ao responsável o dever legal de matricular o filho nos moldes dos Artigos 16 e 17.¹

A taxa de transição do fundamental II para o ensino médio é altíssima, mas trata-se de uma realidade estatística, e não de exigência jurídica. 98,8% dos concluintes do fundamental II ingressaram no ensino médio na pesquisa do ano fiscal de 2020, somando cursos integrais, parciais (noturnos) e por correspondência (conforme levantamento de 2020);⁶ 98,7% ingressaram na pesquisa do ano fiscal de 2023 (conforme levantamento de 2023).⁷

O MEXT publica esse índice anualmente por meio da Pesquisa Básica Escolar (学校基本調査, Gakkō Kihon Chōsa);⁸ consulte o relatório mais recente para obter os dados atualizados em vez de considerar esses números imutáveis.

Daigaku: universidade, dos 18 aos 22 anos

A graduação universitária tem duração de 4 anos, estipulada no Artigo 87(1).¹ Os cursos de medicina, odontologia e medicina veterinária duram 6 anos, assim como os cursos de farmácia voltados para a formação de farmacêuticos clínicos, de acordo com o Artigo 87(2).¹

A legislação define o objetivo da universidade como a transmissão ampla de conhecimentos, o ensino e a pesquisa aprofundada em artes e ciências especializadas e o pleno desenvolvimento de competências intelectuais, morais e práticas.¹ (Artigo 83)

A taxa de avanço para o ensino superior de modo geral — considerando universidades, faculdades de ciclo curto (junior colleges), faculdades de tecnologia (kōsen) e escolas técnicas profissionalizantes (senmon gakkō) — foi de 85,4% na pesquisa do ano fiscal de 2025, uma queda de 1,1 ponto percentual em relação ao ano anterior (pesquisa de 2025, divulgada em 26 de dezembro de 2025).⁹

Essa taxa engloba mais do que apenas universidades

O índice de 85,4% abrange universidades, faculdades de ciclo curto, kōsen e escolas profissionalizantes especializadas conjuntamente. Trata-se de uma taxa ampla de ensino pós-médio e superior, não devendo ser confundida com a taxa exclusiva de ingresso em universidades.⁹

Educação obrigatória: o núcleo de nove anos

O Artigo 26 da Constituição do Japão obriga os responsáveis a "garantir que todos os meninos e meninas sob sua tutela recebam a educação geral estipulada em lei" e declara que "tal educação obrigatória será gratuita".³

A Lei de Educação Escolar estrutura essa obrigação como um ciclo de 9 anos distribuído entre os níveis de ensino fundamental I e II mencionados acima. O Artigo 16 afirma claramente: "Os responsáveis têm a obrigação de fazer com que a criança sob sua guarda receba nove anos de educação geral, conforme determinado no artigo seguinte."¹

Essa exigência possui uma especificidade jurídica fundamental quanto à nacionalidade. O dever previsto nos Artigos 16 e 17 vincula os responsáveis com cidadania japonesa;¹ as crianças estrangeiras residentes não estão pessoalmente sujeitas a essa imposição coercitiva, mas são plenamente acolhidas nas mesmas escolas públicas de educação básica, com isenção total de mensalidade, em cumprimento aos tratados internacionais de direitos humanos ratificados pelo país.²

O dever de educação obrigatória é específico por nacionalidade

A obrigação legal dos Artigos 16 e 17 recai sobre os responsáveis cidadãos japoneses. As famílias com cidadania estrangeira não estão vinculadas a esse dever estatutário de matrícula compulsória, mas seus filhos têm acesso garantido às mesmas escolas públicas gratuitas sob as diretrizes das políticas nacionais de ensino.¹²

Os trâmites práticos de matrícula decorrentes dessa distinção para residentes estrangeiros — incluindo como a subprefeitura ou prefeitura processa a documentação — constituem um tema mais detalhado abordado em artigo próprio.

O que significa "gratuita" na prática

A obrigação legal recai sobre o responsável (保護者, hogosha), e não sobre a criança. Os Artigos 16 e 17 tratam o dever expressamente como encargo daquele que detém a guarda.¹

A gratuidade tem sido interpretada de forma estrita pelos tribunais. Uma decisão paradigmática da Suprema Corte do Japão em 1964 estabeleceu que exigir que os pais arquem com os custos dos livros didáticos no ensino fundamental público não viola o Artigo 26(2) da Constituição, pois o termo "gratuita" refere-se especificamente à isenção da taxa de matrícula e mensalidade (tuition), e não a todos os custos decorrentes da vida escolar.¹⁰

Apesar disso, os livros didáticos do ensino fundamental I e II são fornecidos gratuitamente na prática em razão de uma lei ordinária de 1963: a Lei sobre Medidas Gratuitas para Fornecimento de Livros Didáticos nas Escolas de Educação Obrigatória.¹¹

Outros custos além de mensalidade e livros didáticos — como taxa da merenda escolar, materiais de uso pessoal, uniformes e passeios pedagógicos — não são cobertos pela garantia constitucional nem pela legislação de livros gratuitos, constituindo despesa a cargo da família.¹⁰

Níveis pós-obrigatórios: opcionais por lei, universais na prática

Tanto o ensino médio quanto a universidade situam-se fora da obrigação constitucional dos Artigos 16 e 17. O ingresso em ambos depende de aprovação em processo seletivo e atendimento aos pré-requisitos de conclusão (Artigo 57 para o ensino médio e conclusão da educação secundária para a universidade), diferentemente do ingresso compulsório por faixa etária no fundamental I e II.¹

Na prática, o ingresso no ensino médio concentra-se entre 98,7% e 98,8% nas pesquisas de 2020 e 2023 citadas anteriormente (conforme levantamentos de 2020 e 2023; confirme os dados atualizados com o MEXT).⁷⁶ É por essa razão que o ensino médio no Japão costuma ser descrito como "opcional no papel, mas universal na prática".

Esses dois fatos não são contraditórios. O índice de prosseguimento aos estudos divulgado pelo MEXT mede um fenômeno social; o dispositivo legal de ingresso condicionado a exame estabelece a norma jurídica, e ambos descrevem aspectos distintos da mesma realidade.¹⁷⁶

Nada na legislação torna o ensino médio ou a universidade juridicamente compulsórios. Mesmo com taxas de continuidade na faixa superior a 98%, existe uma parcela real de jovens que opta por não prosseguir no ensino médio regular.¹

Vias e trajetórias alternativas no sistema escolar

Quatro caminhos ramificam-se da trajetória clássica de ensino médio regular seguido por universidade: ensino médio profissionalizante e técnico, colégios técnicos kōsen, escolas técnicas superiores senshū gakkō e a Universidade Aberta do Japão (Hōsō Daigaku). A distribuição geográfica de vagas em colégios kōsen e senshū gakkō varia de acordo com a província, tratando-se de uma questão de infraestrutura local, e não de divergência na estrutura básica descrita abaixo.

O diagrama a seguir demonstra os pontos de entrada e saída de cada percurso alternativo na grade geral.

Ensino médio técnico e profissionalizante

O ensino médio profissionalizante é uma modalidade de curso (学科, gakka) dentro do próprio nível do kōkō, e não um degrau isolado no sistema de ensino. Ele coexiste com o curso geral acadêmico (普通科, futsūka) e, desde a reforma de 1993, com o curso integrado (総合学科, sōgō gakka), que permite aos estudantes cursar disciplinas eletivas combinando matérias gerais e técnicas.¹²

Tipo de curso	Em japonês	Descrição
Curso geral	普通科 (futsūka)	Currículo acadêmico tradicional preparatório
Curso técnico/especializado	専門学科 (senmon gakka)	Foco vocacional específico (comércio, indústria, agricultura, saúde, etc.)
Curso integrado	総合学科 (sōgō gakka)	Disciplinas eletivas mesclando o currículo acadêmico e as matérias técnicas

O curso de ensino médio técnico continua enquadrado como o mesmo ciclo de 3 anos do kōkō pelo Artigo 56. Já as senshū gakkō, explicadas adiante, constituem uma categoria institucional distinta perante a legislação.¹¹³

Kōsen: a faculdade de tecnologia de cinco anos

Os colégios de tecnologia kōsen (高等専門学校) têm por finalidade "ministrar o ensino aprofundado de ciências e tecnologias aplicadas especializadas e desenvolver as aptidões necessárias para a vida profissional", nos termos do Artigo 115.¹³ O curso regular tem duração de 5 anos; departamentos voltados à marinha mercante possuem duração de 5 anos e 6 meses.¹³ (Artigo 117)

O ingresso exige a mesma qualificação necessária para ingressar no ensino médio regular: conclusão do ensino fundamental II ou proficiência acadêmica reconhecida como equivalente, segundo o Artigo 118.¹³ O aluno entra no kōsen logo após concluir o chūgakkō, por volta dos 15 anos, como alternativa ao ensino médio tradicional somado aos primeiros anos de graduação, e não como uma pós-graduação posterior ao ensino médio.

Senshū gakkō: escolas de formação profissional

As senshū gakkō (専修学校) existem para desenvolver habilidades necessárias para a vida profissional ou prática cotidiana, além de aprimorar a cultura geral por meio de ensino técnico estruturado.¹³ (Artigo 124) A legislação divide essas instituições em três cursos, cada um com pré-requisito de admissão próprio, sintetizados a seguir.¹³ (Artigo 125)

Curso	Em japonês	Requisito de admissão
Curso de nível médio	高等課程 (kōtō katei)	Conclusão do ensino fundamental II
Curso técnico superior	専門課程 (senmon katei), vulgarmente 専門学校 (senmon gakkō)	Conclusão do ensino médio
Curso geral	一般課程 (ippan katei)	Sem exigência fixa prévia

Essa separação diferencia as senshū gakkō dos colégios kōsen. O kōsen é um curso integrado único de 5 anos acessado diretamente após o fundamental II; já as faculdades profissionalizantes (senmon gakkō) aceitam estudantes somente após a conclusão do ensino médio, conferindo títulos com equivalências específicas no mercado de trabalho.¹¹³

A Universidade Aberta do Japão (Hōsō Daigaku)

A 放送大学 (Hōsō Daigaku), conhecida como Open University of Japan, é uma universidade devidamente credenciada nos termos do Artigo 1º da Lei de Educação Escolar, instituída com autorização do MEXT sob os padrões oficiais de funcionamento universitário. Ela opera plenamente no nível de daigaku, e não como uma categoria isolada de ensino livre.¹⁴

Juridicamente, trata-se de uma universidade particular, e não de uma universidade estatal ou municipal. A entidade mantenedora, a Fundação Universidade Aberta do Japão, é constituída pela Lei da Corporação Escolar da Universidade Aberta, cujo Artigo 3º a designa como pessoa jurídica educacional (学校法人, gakkō hōjin) subordinada à Lei de Escolas Privadas.¹⁴

O ensino é ministrado por meio de transmissões televisivas, rádio e internet, complementadas por encontros presenciais em polos regionais espalhados por todo o país, constituindo uma rota acessível de ensino superior a distância para qualquer morador do Japão, inclusive cidadãos estrangeiros.¹⁴ Não há, até o momento, pesquisas consolidadas detalhando dados estatísticos exclusivos sobre alunos estrangeiros formados pela instituição.

Uma via flexível de ensino superior antes de descartar a graduação

O formato híbrido que combina aulas gravadas e polos presenciais locais adapta-se perfeitamente a rotinas de trabalho ou mudanças de cidade que tornariam inviável frequentar um campus universitário tradicional por quatro anos.¹⁴

Vale a pena saber

O kōsen começa logo após o fundamental II, e não após o ensino médio

Tanto o kōsen quanto o ensino médio regular (kōkō) compartilham o mesmo pré-requisito de admissão: a conclusão do ensino fundamental II, sendo iniciados aos 15 anos. O kōsen é uma escolha alternativa que se toma nessa etapa, e não um curso superior iniciado após o término do ensino médio.¹³

"Completar 6 anos até 1º de abril" simplifica em excesso a regra real de corte

O cálculo preciso decorre da Lei sobre o Cálculo da Idade: uma pessoa completa a idade legal no último segundo do dia anterior ao aniversário. É essa regra que inclui a criança nascida em 1º de abril na turma dos nascidos no ano anterior, um ano à frente daquela nascida apenas um dia depois, em 2 de abril.⁵

A educação obrigatória é isenta de mensalidade, mas tem outros custos

A garantia constitucional de gratuidade abrange apenas a taxa de matrícula e anuidade escolar. Os livros didáticos são gratuitos por força de uma lei específica de 1963, mas despesas com alimentação escolar (merenda), materiais, calçados para ambiente interno (uwabaki) e uniformes são custeadas diretamente pelas famílias.¹¹¹⁰

A taxa de avanço de quase 99% não torna o ensino médio compulsório

Taxas de ingresso na faixa de 98,7% a 98,8% (conforme pesquisas de 2020 e 2023; confirme dados recentes com o MEXT) não alteram o fato de que a admissão no ensino médio depende de aprovação em processo seletivo e não se constitui em dever obrigatório dos pais, ao contrário do fundamental I e II.¹⁷⁶

Escolas técnicas senshū gakkō e colégios kōsen são vias bem diferentes

Ambas situam-se fora da rota tradicional fundamental-médio-universidade, mas diferem no momento de entrada e na titulação obtida. O kōsen é um percurso contínuo de 5 anos iniciado aos 15 anos de idade; já as escolas técnicas especializadas senmon gakkō admitem alunos que já concluíram o ensino médio.¹³

Veja também

• Educação obrigatória no Japão: regras para crianças estrangeiras
• O ano letivo no Japão: início em abril e explicação dos períodos
• Escolas públicas, particulares e nacionais: os tipos de escolas no Japão
• Bem-vindo ao J-Compass: o guia do residente de longo prazo no Japão
• Jūminhyō: o atestado de residência no Japão explicado
• Koseki: o registro de família japonês explicado

References

Footnotes

1. 法務省 (Ministry of Justice) / Japanese Law Translation. 「学校教育法」("School Education Act," Act No. 26 of 1947, English translation). https://www.japaneselawtranslation.go.jp/en/laws/view/4573 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹ ↩¹⁰ ↩¹¹ ↩¹² ↩¹³ ↩¹⁴ ↩¹⁵ ↩¹⁶ ↩¹⁷ ↩¹⁸ ↩¹⁹ ↩²⁰ ↩²¹ ↩²² ↩²³ ↩²⁴ ↩²⁵ ↩²⁶

2. 文部科学省 (MEXT). 「外国人の子等の就学に関する手続について」. https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/shugaku/detail/1422256.htm ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

3. 法務省 (Ministry of Justice) / Japanese Law Translation. 「日本国憲法」("The Constitution of Japan," English translation). https://www.japaneselawtranslation.go.jp/en/laws/view/174 ↩ ↩²

4. 法務省 (Ministry of Justice) / Japanese Law Translation. 「学校教育法施行規則」("Regulation for Enforcement of the School Education Act," Ministerial Ordinance No. 11 of 1947, English translation). https://www.japaneselawtranslation.go.jp/en/laws/view/4575 ↩

5. 文部科学省 (MEXT). 「4月1日生まれの児童生徒の学年について」. https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/shugaku/detail/1422233.htm ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

6. ID学園高等学校. 「高校進学率の推移と最新動向【2024年版】地域差や進路選択の多様化」. https://id.ikubunkan.ed.jp/blog/refusal/enrollment-rate/ (cites MEXT's 学校基本調査, FY2020 figures) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

7. 通信制高校ナビ. 「【2024年更新】高校進学率98.7% その裏側で起きていることとは」. https://www.tsuushinsei-navi.com/real/issue/193/ (cites MEXT's 学校基本調査, FY2023 figure) ↩ ↩² ↩³ ↩⁴

8. 文部科学省 (MEXT). 「学校基本調査 令和7年度 結果の概要」(announcement page, published 2025-12-26). https://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa01/kihon/kekka/k_detail/2025.htm (page existence, title, and publication date verified directly; the underlying PDF's line-item figures could not be parsed as text, see Open issues) ↩

9. 独立行政法人大学改革支援・学位授与機構 (NIAD-QE / NIC-Japan). Summary of MEXT's Reiwa 7 (2025) School Basic Survey results. https://www.nicjp.niad.ac.jp/news/schoolbasicsurvey2025.html ↩ ↩²

10. 行書塾 (Gyōshoshi exam-prep course, gyosyo.info), named administrative-law study guide. 「教育を受ける権利とは？憲法26条をわかりやすく解説【行政書士試験】」. https://gyosyo.info/%e6%95%99%e8%82%b2%e3%82%92%e5%8f%97%e3%81%91%e3%82%8b%e6%a8%a9%e5%88%a9%ef%bc%88%e6%86%b2%e6%b3%9526%e6%9d%a1%ef%bc%89/ (cites the 1964 Supreme Court textbook-cost ruling; verified the ruling and its holding against the page directly, but this is an exam-prep site rather than a primary court-record or government source (limitation)) ↩ ↩² ↩³

11. 衆議院 (House of Representatives of Japan), legislative text portal. 「義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律」(Act on Free Distribution of Textbooks for Compulsory Education Schools, Act No. 182 of 1963). https://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/houritsu/04519631221182.htm ↩ ↩²

12. 全国総合学科高等学校長協会 (National Association of Comprehensive-Course High School Principals). 「総合学科とは」. https://sogogakka.jp/wp/sogogakka/ ↩

13. 法務省 (Ministry of Justice) / Japanese Law Translation. 「学校教育法」, Articles 115, 117, 118, 124, 125 (College of Technology / KOSEN and Specialized Training College provisions). English excerpt: https://www.japaneselawtranslation.go.jp/en/laws/view/4573 ; Japanese statutory text cross-checked against the official e-Gov locator (Act No. 26 of 1947, https://laws.e-gov.go.jp/law/322AC0000000026) via the University of Kyoto's official regulations-text mirror of the Act, https://www.kyoto-u.ac.jp/uni_int/kitei/reiki_honbun/w002RG00000944.html ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸ ↩⁹

14. 放送大学 (The Open University of Japan), official FAQ. https://www.ouj.ac.jp/help/faq/14/ ↩ ↩² ↩³ ↩⁴